égalité Des Chances

Introduction :
Amorce = L’Ecole est une institution qui a plusieurs objectifs : l’apprentissage d’une culture nationale qui contribue à la formation du citoyen ; la compensation des handicaps culturels au nom de l’égalité des chances ; la transmission d’un savoir, d’un savoir-faire et d’un savoir être, qui faciliteront l’insertion professionnelle. Or, depuis quelques années, l’Ecole est montrée du doigt pour n’avoir pas su répondre correctement à ces différentes missions.
Problématique =

d’égalité des chances 2) Le mérite individuel 3) L’évolution de la structure des emplois 4) La fécondité différentielle ● Quels sont les rôles de l’école et de la famille dans la MS ? 1) Un rôle de l’école essentiel mais qui reste limité 2) Les raisons de ce rôle limité : Bourdieu, Boudon DOSSIER 8 : Idéal égalitaire et Justice sociale ● Quels sont les liens existants entre égalité et justice sociale ? 1) Les différents types d’égalité : égalité des droits, égalité des chances

concrètes de scolarisation … « Reçoivent-ils un enseignement de même qualité ? S’investissent-ils autant dans leur scolarisation ? » sont autant de questions auxquelles Duru-Bellat et Van Zanten répondent par la négative (p.12-13). 3) Quelle égalité des chances ? Si le constat d’une inégale répartition des biens scolaires entre différentes populations (H/F, enfants d’ouvriers/ de cadres…) demeure tout autant incontestable qu’incontesté, cela n’enlève en rien les débats vifs qui l’entourent quant aux

    ↳ Qu’est­ce que le racisme ?      ↳ Comment se manifeste le racisme en France ?      ↳ Lutter contre le racisme     ↝ Égalité        ↳ L’égalité : qu’est­ce ?      ↳ Gestion de l’égalité à notre époque      ↝ Conclusion                                4         ↝ Introduction     La France est  un pays dirigée par une  république  dont  la devise  est “Liberté, Égalité et  Fraternité”.  Le  fait  que  le  racisme  soit  présent en France  est contradictoire à la  notion  d’égalité donc à la devise de la république Française

une attention spécifique aux plus désavantagés et de maximiser leur situation selon un principe appelé de différence (toute inégalité peut être acceptée dans la mesure où elle est à l’avantage des plus désavantagés). Parmi les égalitaristes de la chance (ou des conditions), le débat a été plutôt ouvert que clos par les propositions de Rawls, et les développements qu’en propose Fleurbaey s’y inscrivent directement. Il privilégie ainsi une approche soucieuse de réduire les inégalités de pouvoir qui

d’élaboration des futures règles et normes internationales à l’heure où l’avenir de l’économie en dépend. » L'ÉQUITÉ De la nécessaire égalité des chances entre entreprises de pays différents. De la nécessaire égalité des chances économiques, sociales et juridiques. La compétitivité n’est pas une menace mais une espérance, elle renforce l’égalité des chances plus qu’elle ne la brise. La compétition équitable reconnaît que le respect de l’homme est au cœur de l’entreprise. Elle ne crée pas d’injustice

répertorié. Ce questionnement sur le concept de mobilité sociale n’est pas anodin ,il est inscrit dans une visée politique visant à pallier « le principe d’égalité des droits proclamés à partir du 18-19è siècle. Cette égalité des droits permet-elle une égalité des chances, au sens où chacune pourrait accéder à n’importe quelle position sociale, quelle que soit son origine ? Voilà la question sous-jacente »Dans un premier temps, nous verrons la mobilité sociale dans l’expérience quotidienne

...............................31 Partie II : Principes ................................................................................39 Chapitre III : Ni quotas, ni indifférence - L’égalité positive ........................41 Chapitre IV : Égalité positive et identités collectives .................................49 Partie III : Propositions...........................................................................55 Chapitre V : Appréhender concrètement la différence visible ..........

rationnelle. Fondé sur le mérite personnel talents, connaissances et compétence - ce traitement différent n'est pas discriminatoire. Traiter différemment pour satisfaire les besoins particuliers de certaines personnes et s'assurer qu'elles ont des chances égales n'est pas discriminatoires. Ainsi, s'assurer qu'un travailleur handicapé bénéficie d'un accès propre, ou qu'une travailleuse enceinte ne s'expose pas à des dangers sur le lieu de travail n'a rien de discriminatoire. On peut également prévoir

positivisme juridique conteste une telle façon de fonder le droit. Pour KELSEN le droit a pour fondement une constitution énonçant les modalités d’institution du droit. Le droit serait donc sa propre norme c'est-à-dire qu’il est pour la justice, une chance d’être autre chose que de vains mots. B) Le difficile exercice de la justice • La justice s’exprime par des lois générales qui visent à donner à chacun ce qui lui revient. ARISTOTE distingue la justice commutative qui vise l’égalité dans les