égalité Des Chances

BORNE. Le fait qu’il soit peu connu a été une source de déstabilisation supplémentaire pour les stagiaires. La richesse du vocabulaire du texte et le double conflit qu’il présente (conflits : « vérité de l’école/vérité des croyances » et « liberté/égalité-laïcité ») sont l’objet de malentendu, confusion et incompréhension dans quelques copies. Les étudiants n’épuisent pas toute la richesse des propos et se centrent sur deux mots clés : école et laïcité. Dans beaucoup de devoirs les définitions ne sont

a permis de voir se développer une société en montgolfière. 2) Les éléments explicatifs à l'origine de la réduction des inégalités : Le recul des inégalité s’explique par :  1- Le succès des idées démocratiques (Tocqueville 1805-1859) : Par égalité sociale, on entend que les positions sociales ne sont plus héritées comme cela pouvait être le cas dans la société aristocratique mais méritées. La position sociale d’un individu n'est plus fondée sur sa naissance. Cela signifie la fin de la reproduction

bien marquée dans le Code Pénal français:"c'est le traitement défavorable dont sont victimes les personnes vulnérables en raison de leur appartenance à un groupe défini par une caractéristiques particulière".On trouve souvent l'expression "égalité des chances" pour désigner cette politique.D'autres personnes estiment que l'on devrait plutôt employés l'expression "action positive",traduction de l'expression américaine " affirmative action". Toujours négative dans la réalité,la discrmination peut

Cadres et professions intellectuelles supérieures Professions intermédiaires Employés Ouvriers Retraités Autres personnes sans activité professionnelle (dont chômeurs n’ayant jamais travaillé qui sont des actifs) Égalité/inégalité des chances : L’égalité des chances est souvent considérée comme le niveau le plus élevé possibles en matière d’égalité car elle serait synonyme d’équité et ne resterait alors que des « inégalités justes » qui sont des différences de mérite, des différences qui

(ex de la cigale et de la fourni)) On ne peut nier toute respnsabilité individuelle ds les inégalités existants entre les ind. mais ramener les inégalités sociales aux seuls facteurs individuels est inadmissible (pr cela il faudrait une égalité des chances initiale > mythique. de + , c'est occulter tte la logique de reproduction sociale des inégalités) Différence de pcpe entre inégalité sociale, inégalité naturelles et inégalité strictement individuelles : et déterminer la part de chacun est

Fiche de Lecture I. Le Livre : Le livre présenté est Les places et les chances. Repenser la justice sociale écrit par Fançois Dubet . Publié par les éditions La République des idées/Du Seuil. Il fut publié pour la première fois en février 2010. II. Biographie de l’auteur : François Dubet est professeur de sociologie à l’université de Bordeaux II et directeur d’études à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS). Dans ses ouvrages, il témoigne des inégalités sociales. Il pense

espère de la sorte rétablir une égalité des chances compromise par deux phénomènes : la généralisation ou la persistance de pratiques racistes ou sexistes d’une part, une accentuation des inégalités socio-économiques d’autre part. le mot « discrimination » conserve cependant une connotation extrêmement négative. On trouve souvent l'expression « égalité des chances » pour désigner cette politique. La lutte contre la discrimination suffit elle a garantir l’égalité des chances ? La discrimination positives

naissent libres et égaux en droit ». La déclaration des droits de l’gomme et du citoyen en 1789 proclame des le premier article l’égalité des droits. Mais la concrétisation de cette égalité est progressive et imparfait et n’épuise pas l’idéal démocratique. Celui-ci vise a imposer une réelle égalité des chances afin que les positions sociales ne soient pas héritées a la naissance. Mais par ailleurs, une trop forte correction des inégalités entre en conflit avec la liberté autre valeur centrale

Une égalité professionnelle reconnueAu XIXème siècle, les premières mesures adoptées pour encadrer le travail féminin ont d’abord été des mesures protectrices. La femme étant d’abord considérée comme une mère, la loi vise à protéger la mère au travail. Ainsi, la loi du 2 novembre 1892 limite la durée du travail des femmes à onze heures par jour et leur interdit le travail de nuit dans l’industrie. D’autres mesures sont ensuite prises pour protéger la grossesse. Cette législation spécifique aux femmes

ECOLE ET INTEGRATION L’Ecole est une institution qui a plusieurs objectifs : l’apprentissage d’une culture nationale qui contribue à la formation du citoyen ; la compensation des handicaps culturels au nom de l’égalité des chances ; la transmission d’un savoir, d’un savoir-faire et d’un savoir être, qui faciliteront l’insertion professionnelle. Or, depuis quelques années, l’Ecole est montrée du doigt pour n’avoir pas su répondre correctement à ces différentes missions. Si l’Ecole est bien une