Zep

recrutement de surveillants et de personnels formés, ainsi que la suspension de la réforme de la formation des enseignants. - Un plan ambitieux de lutte contre la principale source de la violence : le décrochage scolaire. Pour cela, il faut renforcer les ZEP, diminuer le nombre d’élèves par classe, promouvoir les expériences innovantes, soutenir les familles en difficulté et assurer la mixité sociale. Revaloriser le métier d’enseignant est indispensable à l’exercice de l’autorité. Extrait de la

quartiers défavorisés. La discrimination positive consiste à « donner plus à ceux qui ont moins ». ↔ Dans l’éducation : L’école parisienne Sciences Po a été la première à lancer un programme en faveur d'élèves issus de certains lycées classées en ZEP. Les candidats sont sélectionnés grâce à une procédure spécifique, différente du concours. Depuis 2001, près de 500 jeunes ont suivis cette voie. En 2002, l’ESSEC, a débuté le programme "Une grande école, pourquoi pas moi ?". L’école propose de suivre

SECURITE ROUTIERE ET ARGUMENTATION Cette brève séquence a été réalisée avec une classe de 3ème d’insertion de ZEP, au collège Jean Macé. Elle prend place dans le programme d’éducation à la prévention routière et participe de la préparation de l’ASSR. La séquence repose sur l’écoute de 5 spots de la sécurité routière à destination des jeunes. 1 de ces spots traite de la vitesse à travers un dialogue entre un enfant et son père. Les 4 autres traitent des dangers de l’alcool et du cannabis au

pas formés pour accueillir autant d’élèves, ce qui entrainera donc de grandes disparités à l’intérieurs même des classes , avec des groupes classe qui vont devenir hétérogènes. III) Zones d’orientation prioritaires (ZEP) C’est en 1981 que l’on voit apparaitre en France les ZEP. Le ministre Alain Savary invite les enseignants des zones défavorisées à bâtir des projets de zone inter degrés et partenariaux pour sortir du cercle infernal de difficultés diverses qui se renforçaient les unes les

nombreux et complexes (environnement socioéconomique, origines migratoires…). Ces difficultés doivent être résorbés, autre que par la « ghettoïsation » de certains quartiers, malheureusement peu de plan sont développés si ce n'est certains plans de type ZEP (zone d'éducation prioritaires) dont le bilan est plus que contestable.

considération leurs difficultés d’origine matérielle, familiale ou sociale ainsi que la possibilité qui leur est faite d’accéder à des formations de qualité (par exemple un parcours scolaire effectué, en tout ou partie, dans un établissement classé en ZEP). Les dossiers de candidature doivent être déposés pour le 24 septembre 2012 au plus tard auprès de la préfecture de région/ département (à compléter par chaque préfecture) de votre résidence qui vous remettra un accusé de réception. Une réponse

• Inégalité en fonction de l’origine nationale des élèves DOC 4 • Principe de l’égalité des chances à l’école dans une société démocratique. • La réussite scolaire des élèves doit dépendre de leurs mérites et non de leurs origines sociales. • Zep – discrimination positive – concours science politique – équité … afin de limiter les inégalités liées à l’origine sociale. DOC 5 • Rôle du capital social dans la constitution des élites. DOC 6 • Variable déterminante en France est le niveau

des enseignants en 2010) Diversification des populations et des trajectoires scolaires = hétérogénéité qui augmente les inégalités. Cela ne favorise pas la cohésion sociale. Discrimination positive mis en place pour réduire ses inégalités (Ex : ZEP : effectifs diminués / internats d’excellence) Pour conclure, l’école est un lieu d’apprentissage des normes et des valeurs pour tous. La contribution de l’Etat est cependant importante pour permettre une éducation globale des normes. Mais s’il

raisonne à partir des résultats scolaires et non du sexe ou du milieu social .La mixité s'est imposée peu à peu à l'école. Or, la socialisation par les pairs peut influencer fortement l'enfant et le détourner de son milieu social. Ainsi, des élèves de ZEP, entrés à Science po sans concours, ont de nouvelles ambitions. La politique de "discrimination positive" stimule les ambitions de ces milieux et leur laisse voir d'autres perspectives d’avenir. La socialisation s’opère traditionnellement de façon

personnelles. En France, la loi du 10 juillet 1987 en faveur de l'emploi des travailleurs handicapés impose à toute entreprise de 20 salariés ou plus d'employer au moins 6 % de travailleurs handicapés. De plus, depuis l'année scolaire 2000–2001, les ZEP ou zones d’éducation prioritaires, créées en juillet 1981 par le ministre socialiste Alain Savary, permettent à des lycéens issus des cités défavorisées d'intégrer certaines grandes écoles sans avoir à passer le concours commun. Elles ont pour objectif