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d’évitement en cherchant le plus à s’éloigner des collèges où le taux d’élèves allochtones est élevé. De plus, certains établissements accentuent cette ségrégation où l’origine ethnique est également devenu un élément important pour le placement en ZEP. En conclusion, dans cet article l’auteur cherche à démontrer l’importance de la ségrégation ethnique sur le parcours scolaire des élèves. Pour se faire, il se base sur les prénoms des élèves pour poursuivre son étude. Il constate alors que

dans la classe, souvent surchargée. L’actualité relate régulièrement des actes de violence au sein des établissements scolaires. On peut d’ailleurs s’étonner que ce soit au commencement de leur carrière que les enseignants soient affectés dans des ZEP (zones d’éducation prioritaire). De surcroît, depuis la vague d’immigration du milieu des années 70, l’école doit accomplir une mission d’intégration des enfants étrangers au sein de classes conséquemment hétérogènes. Sans dénier l’évidence que le

BOULANGER LEJEUNE Cindy L3 SFA Dans le cadre de cette U.E , j'ai effectué mon stage à l'école maternelle Lily Boulanger à Montpellier avec le professeur Alix BOYER. La classe était à double niveaux moyenne-grande section. C'est une école classée en ZEP. Description détaillée du thème d'intervention et de ses modalités pratiques. a) Thème d'intervention. Durant ce stage, où je ne devais être qu'assistante durant les séances, j'ai aussi aidé le professeur à la

reste/devient un lieu d'échanges et de réflexion où les élèves apprennent le mélange qui est gommé par nos sociétés (carte scolaires, zones résidentielles pour riches...). Ce point est cependant sujet à caution (jamais démontré, l'attirance pour les ZEP, où la diversité est pourtant réelle, reflétant mal l'enthousiasme des parents). La discrimination en matière fiscale : Des activités qui seraient autrement considérées non rentables se développent et d'autres réprouvées par la société diminuent.

modérées du pays, avec l’aide financière de l’Etat. 1981 : De violents incidents qui éclatent dans le quartier des Minguettes. En réponse, le lancement du dispositif « opérations anti-été chaud » rebaptisé « ville-vie-vacances » et à la création des ZEP, par le Ministre de l’Education Nationale, Alain SAVARY. Trois rapports sont alors commandés : -Rapport Schwartz qui est à l’origine des créations des MILO et de la Délégation Interministérielle aux jeunes. -Rapport Bonnemaison qui introduit la

développement social des quartiers (DSQ) après les troubles de Vénissieux de la banlieue lyonnaise, suite à un rapport d'Hubert Dubedout, maire de Grenoble (et membre fondateur de son groupe d'action municipale). • 1981 : zones d'éducation prioritaire (ZEP) créées par Alain Savary, ministre de l'Éducation nationale. • 1983 : lancement de la mission « Banlieues 89 » par Roland Castro et Michel Cantal Dupart, dont l'objectif est de réhabiliter et relier entre elles les banlieues. • 1988 : création de

personnalisées au logement, ont peut-être atténué quelques symptômes, mais n’ont jamais atteint les causes intimes de la ségrégation. De même, les politiques ciblées en faveur des territoires les plus désavantagés, comme les zones d’éducation prioritaires (ZEP) ou les zones franches, s’avèrent très décevantes. Si ces efforts sont restés relativement vains, c’est parce qu’ils s’en sont pris essentiellement aux conséquences visibles de la ségrégation. Or, on a peu de chance de désamorcer les processus de sécession

d'épargne. - Si l'école est une institution permettant d'intégrer toute la population à la société, sa capacité à résorber les inégalités liées à la naissance a des limites, d'où le recours à des politiques de discrimination positive (comme les ZEP) - Les inégalités scolaires apparaissent donc aujourd'hui comme une source de maintien voire de creusement des inégalités économiques qui heurtent le principe d'équité affiché dans les sociétés démocratiques. Le contexte de crise de l'emploi

des auteurs rangés sur les 'Etagères' dans le 'Bureau'. (la liste est triée par ordre alphabétique sur le nom et le prénom.) BERCOVICI CAUVIN FRANQUIN André JIDEHEM MARTIN Jacques MORRIS Maurice ROBA ROSINSKI VAN HAMME VIDAL Guy ZEP 9 – Afficher le nombre d'auteurs enregistrés dans la table AUTEUR. 131 10 – Afficher pour chaque catégorie, son libellé ainsi que le nombre de livres classés dans cette catégorie. SUSPENSE – TERREUR 4 SCIENCE FICTION

difficultés de cohabitation et l’extension du chômage. • Années 80 et 90 : fondatrices de la politiques de la ville 1981 : Premières émeutes urbaines avec la cité des Minguettes à Lyon-Vénissieux Dans la même année, les Zones d’Éducation Prioritaire (ZEP) sont mises en place. • Lois de décentralisation. De 1984 à 1988 : - Les premiers DSQ (développement social des quartiers) sont mis en place suite à divers incidents dans les quartiers. Mais les résultats de ce programme n'est pas concluant.