Zep

élèves français dans la dictée Les arbres, selon l’âge et le milieu (ZEP5 et non-ZEP) ainsi que ces mêmes résultats au prétest et au post-test des 30 élèves québécois du groupe expérimental. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. 4.4 (Nov-Dec 2011): 1-31. ISSN 2013-6196 24 Nadeau & Fisher Équivalent en âge du niveau scolaire : Élèves français en ZEP Élèves français non ZEP 10-11 ans Nombre d’erreurs d’accord en moyenne 11-12 ans 12-13 ans 13-14

dernier quart de siècle. En France,la loi de 1987 en faveur de l'emploi des travailleurs handicapés impose à toute entreprise de 20 salariés ou plus d'employer au moins 6% de travailleurs handicapés. Depuis l'année scolaire 2000–2001 des conventions ZEP/Grandes écoles permettent à des lycéens issus des cités défavorisées d'intégrer certaines grandes écoles sans avoir à passer le concours commun. Ces zones avaient été créées en juillet 1981 avec l'objectif affirmé de donner plus de droits aux plus pauvres

pour 1 péda différenciée au coeur de ts les établissements scolaires. 1979 le terme est dans le J.O. et 1989 avec la loi d'orientation sur Educ, la péda diff arrive en même temps que les cycles. Selon Jean-Michel Zakhartchouk (prof de collège en ZEP et formateur IUFM) dans Au risque de la peda différenciée, celle-ci reste encore mal perçue et incorrectement mise en place. Ph Perrenoud (enseignant université de GNV et écrivain), dans Retours sur ... péda différenciée, invite les enseignants à modifier

personnes concernées 1) Avantages Plusieurs programmes de discrimination positive vise les jeunes issus des banlieues défavorisées : en 2001, l'école Sciences Politiques de Paris a mis en place une action pour favoriser certains lycéens de ZEP (Zone d’Education Prioritaire) qui entrent sans passer le concours. En 2002, l'ESSC (Ecole de Soins et Santé Communautaire) a débuté le programme "Une grande école, pourquoi pas moi ?". Depuis 2005, le lycée Henri IV réserve une classe préparatoire

…………………………………………………………………………………………………………………………………… 20. À quel niveau de classe enseignez-vous actuellement ? ………………………………… 21. Depuis combien de temps ? …………………………… 22. Depuis combien de temps êtes-vous enseignant ? …………………………… 23. Votre école se trouve-t-elle en ZEP ?  Oui  Non 24. Avez-vous vous-même des enfants ? Combien et de quel âge ? …………………………………………………………………… 25. Vous êtes :  une femme.  un homme. 26. Dans quel département enseignez-vous ? ………………………………………………………………………………………………… 27. Avez-vous quelque chose

mathématiques avec ses explications. ● Une conclusion dans laquelle l'élève doit donner son avis sur le travail mené, sur le problème posé. Des narrations de recherche en ZEP ● Le contenu mathématique des activités proposées à ces élèves doit être le même que partout ailleurs car les difficultés des élèves sont plus

peut établir des droits d'inscription à un conservatoire de musique qui varient en fonction du revenu des familles. Ce principe se voit également appliqué par le CC, ce qui permet à l'IEP de Paris de passer des conventions avec des établissements de ZEP afin  de favoriser "l'exigence constitutionnelle d'égal accès à l'instruction" (CC, 2001, Loi portant diverses dispositions d'ordre social, éducatif et culturel). CE, 2006, KPMG et autres : le CE reconnaît l'existence du principe de sécurité juridique

l’égalité (on offre a tout le monde les mêmes chances mais avec l’égalité, le système a quand même des failles : taux de réussite cadre/ouvrier à l’équité : donner en fonction de/proportionnellement : discrimination positive Débat : DOIT ON PLUS DONNER AUX ZEP … ETC Augmenter le nombre de prof … Inde pratique la discrimination positive mais situation étrange : les gens de la classe moyenne se sentent menacés par ceux qui viennent d’en dessous d’eux; résultat: la société indienne est aujourd’hui encore plus

mais l’égalité des chances favorise les populations discriminées => inégalités sociales.  Un des moyens mis en œuvre pour établir ou rétablir à la fois la justice sociale et l’égalité des chances est la discrimination positive. Exemple : le cas des ZEP  inégalités « justes » induites par les capacités intellectuelles, le mérite individuel ou les efforts consentis = l’égalité des chances va entrainer des inégalités de droit par la présence de discrimination positive (inégalités justes). Cette dernière

formation continue 1975 Réforme René Haby Le « collège unique » visant la réussite pour tous : disparition des filières, mêmes profs pour tous. 1977 Loi Guermeur Aide financière pour la formation de l’enseign. privé 1979 DEUG 1981 Savary ZEP « donner plus à ceux qui ont moins » 1983 Loi Le Pors : droits et obligations liés à la fct publique 1982-83 Loi Defferre Décentralisation 1985 Loi Chevènement Obligation des communes de payer l’enseignement privé pour les communes envoyant des