égalité Devant La Loi

l'avenir. C'est le droit d'être libre, en se donnant les moyens de le devenir. C'est comme une justice anticipée, et anticipatrice : c'est protéger l'avenir, autant que faire se peut, contre les injustices du passé » Allant plus loin que la simple égalité des droits, l'égalité des chances consiste principalement à favoriser des populations qui font l'objet de discrimination afin de leur garantir une équité de traitement. Elle implique que les écarts liés au milieu d'origine soient neutralisés. La qualité

de la société, et égalité juridique de tous les individus le 14juillet et le 4 août), les révolutionnaires étaient méfiants à l’égard de l’électeur rural, qui risquait de faire échouer la Révolution. Très vite, on voit apparaitre la volonté de faire prévaloir l’influence des bourgeois sur les masses populaires, et on cherche à éviter de donner à tous les citoyens des droits politiques. Les débats politiques sont lancés à partir d’octobre 1789. Ces débats reconnaissent une égalité civile pour tous :

démocratie : Doctrine politique selon laquelle la souveraineté appartient à l'ensemble des citoyen. Elle est directe ou représentative selon que le peuple exerce son pouvoir sans intermédiaire ou par l'intermédiaire de représentants élus. Étymologiquement, la démocratie renvoie à la domination du peuple. Le terme vient de demos, peuple et de cratein, gouverner, bien que kratos veuille aussi dire force, domination. Elle s'oppose bien sûr à l'aristocratie, qui est la domination du plus fort(

rapports selon la loi. Pourtant, cette réduction de la justice à la loi ouvre toute une série de questions. La première est celle du rapport de la justice et de la force. La loi, en effet, protège de l’injustice parce qu’elle est accompagnée du pouvoir de sanctionner. La justice sans la force est impuissante. Dès lors, le risque existe de confondre force et justice. La loi ne serait que la loi du plus fort. La seconde question est celle du rapport entre la justice et l’égalité. La loi est la même pour

l’égalité, fondent les écoles, collèges et lycées que nous connaissons aujourd’hui. En effet, les missions et les fonctions de ces établissements permettent de former des citoyens libres, éclairés et égaux en droit. L’école se soucie alors d’assurer une égalité entre tous, notamment entre les filles et les garçons. Cette volonté d’assurer l’égalité n’est donc pas une préoccupation récente et les actions menées pour y parvenir se sont centrées essentiellement sur la mixité des sexes. Les photographies du

 Des passages télévisés remarqués, de nombreux procès, la discrimination à l’embauche se fait de plus en plus remarquer en France. Beaucoup de personnes prennent conscience de l’ampleur du phénomène et le Dans la présente loi, il y a lieu d’entendre par « discrimination » toute distinction, exclusion, restriction ou préférence ayant ou pouvant avoir pour but ou pour effet de détruire, de compromettre ou de limiter la reconnaissance, la jouissance ou l’exercice, dans des conditions d’égalité

personne d'autrui. Au collège, l'éducation civique s'organise autour des notions de la personne humaine et du citoyen, pour préparer les élèves à se comporter en personnes responsables. En cinquième par exemple, le thème « Différents mais égaux, égalité de droits et discriminations » permet d'identifier différentes formes de discriminations et d'en montrer les conséquences. Au lycée, l'éducation civique juridique et sociale aborde les notions constitutives des droits de l'homme. Vie scolaire La

comme la Constitution de la V° République Française en 1958. C’est une égalité en droits et en devoirs. Le principe d’égalité en France est renforcé par le suffrage universel masculin en 1848 qui dit que tous les hommes peuvent voter, sans conditions de richesse. Il est également renforcé par des lois comme celle de Jules Ferry en 1881 qui déclare que l’école primaire devient gratuite et obligatoire. Enfin il est renforcé par la loi sur la parité en 2000 qui oblige à présenter autant de candidates que

l'égalité par essence de tous les sujets. On connaît tous par exemple la devise de la République française « Liberté, Égalité, Fraternité ». Mais, dans un même temps, les sociétés capitalistes dans lesquelles nous vivons, prônent un marché où les compétences et mérites sont sans cesse hiérarchisés. D'où une certaine contradiction qui mène à s'interroger sur la possibilité de concilier égalité de tous et mérite de chacun dans une société à double nature (qui veut l'égalité et développe les hiérarchies).

minimum perçu comme inégal. Ainsi l'Ancien Régime ne peut pas être conçu comme un régime discriminatoire, puisque le cloisonnement en ordres y est considéré comme naturel : c'est un régime inégalitaire. La discrimination suppose donc un écart entre une égalité formelle et une inégalité réelle. Elle ne se résume donc pas à la négation de l'égalité ou à l'absence de celle-ci. Discrimination et non-discrimination supposent que l'égalité soit préalablement constituée. D'autre part, la discrimination suppose