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discriminations négatives ». Ces mesures vont remettre en cause « l’égalité des droits », en ne donnant des droits qu’à une partie de la population, afin de promouvoir l’égalité des chances, ou afin de réduire l’inégalités des positions. Ainsi, les ZEP visent à accroître l’égalité des chances en cherchant à remettre sur un pied « d’égalité » les élèves. 2) Donnez des exemples de mesures de discriminations positives D’une manière générale, les mesures de discrimination positive cherchent à donner «

chômage touche deux fois plus les handicapés). Les dépenses sociales ou budgétaires devant se réduire à l'avenir, il faut être plus sélectif dans les aides versées (ex : optimiser les réussites dans l’avenir des jeunes, on privilégie les meilleurs des ZEP). Je pense aussi qu’il est nécessaire de mener une stratégie volontariste pour faire bouger les choses car cette discrimination peut parfois aider les jeunes à sortir de l’impasse que constituent les banlieues. Toutefois, j’émets quelques réserves

pied d’égalité sur les bancs de l’école et qu‘ils aient les mêmes moyens pour réussir. Ensuite, la création des ZEP est une bonne chose en soi mais comme le montrent les auteurs dans le livre, elle est également source de différenciation entre les élèves favorisés et les élèves défavorisés. En effet, les ZEP sont destinées aux élèves en difficultés (même si tous les élèves qui sont en ZEP ne sont pas en difficultés scolaire) et s’insèrent dans des zones précises selon une carte géographique. Les politiques

Classe : 6ème A en ZEP | Discipline, thèmes : Volley-ball | Matériel : Salle informatique. 2 terrains normaux de VB divisés en 6 petits terrains.12 ballons maximum. | Date : 17/12/10 | Compétences : Niveau 1 : Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par le renvoi de la balle, seul ou à l’aide d’un partenaire, depuis son espace favorable de marque en exploitant la profondeur du terrain adverse.S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié au renvoi de la balle. Respecter

le supérieur, qui était de 19% en 1980, est de 32% en 1995 La politique des ZEP (zones d’éducation prioritaires – depuis 1982) - vise également à œuvrer pour l’égalité des chances, en luttant contre l’échec scolaire parmi les catégories d’élèves les plus défavorisées. Elle a pour objectif de favoriser les établissements situés dans les zones urbaines sensibles, accueillant les populations les plus défavorisées. Les ZEP permettent d’orienter des moyens supplémentaires vers les établissements scolaires

projets pédagogiques innovants, d'expérimentations dans les classes et les écoles. Ont suivi en 1979 les projets d'action culturelle et éducative (PACTE), en 1981 les projets d'action éducative (PAE) et les projets de zones d'éducation prioritaires (ZEP), en 1989 le projet d'établissement et le projet personnel de l'élève... La liste est longue. Tous les niveaux du système éducatif sont concernés : l'élève dans sa trajectoire scolaire ; les enseignants dans leur pratique pédagogique ; le chef d'établissement

substantiellement l’inégalité des chances scolaires en France, pour peu qu’on le souhaite », indique-t-il. En différenciant davantage le nombre d’élèves par classe (18 en ZEP* et 24,2 hors ZEP, contre 21,9 et 23,3 actuellement), on pourrait réduire l’écart de niveau de 40%. INSUF-FLE : http://insuf-fle.hautetfort.com/ * ZEP: zone d’éducation prioritaire. Alternatives économiques, octobre 2011. a) Puis nous présenterons des solutions possibles afin de permettre la meilleure éducation pour

instaurant les zones d'éducation prioritaire ( ZEP ), c'est donner la chance à de nombreux enfants issus de milieux défavorisés. La plupart des ces personnes sont vu comme moins compétentes ou moins sérieuses que les autres. Des préjugés se forment et ils sont alors confrontés à une importante discrimination, surtout quand il s'agit d'embauche. Mais le milieu social ne définit pas la personne. C'est pour aller à l'encontre de ces propos que des lycées ZEP ont été créé. En aidant les individus défavorisés

issus des mêmes catégories sociales qui sont les plus brillants ou les plus en difficulté . Malgré les nombreuses politiques de discriminations positives et d’aide aux zones défavorisées (notamment avec la création des Zones d’éducation prioritaire – ZEP-), les inégalités sont reproduites. De plus, alors que l’on pensait que le modèle d’intégration à la française était l’un des plus efficace, on constate que cela n’est pas le cas. Au contraire, on assiste à une montée sans précédent des communautarismes

Locomotion :AUTOMOBILE Situation Professionnelle • En attente d'emploi, N° d'inscription ANPE : 3004994Y Informations de connexion Code d'accés : [E100699659 Mot de passe : [PEPETTE ] ] Affectation en ZEP • Accepte une affectation en zone d'éducation prioritaire (ZEP) Les informations recueillies sont nécessaires à la constitution de votre dossier de candidature, au traitement de vos préférences (géographique, temps de travail souhaité, ) et aux conditions de votre recrutement