Récapitulation Procédés Rhétoriques

Fiche Procédés Rhétoriques * La Méthonimie Remplacement d’un mot par un autre mot lié logiquement au premier * Renforcement. Grandissement. Dramatisation Ex: C’est un émissaire du Vatican = émissaire du Pape. C’est une bonne raquette = un bon joueur de tennis * La Synecdoque Remplacer le tout par sa partie * Renforcement. Ex: C’était une confusión, un fouillis de têtes et de bras qui s’agitaient. Les cuivres de déchaînèrent. = les instruments

il intervient dans l'affaire Dreyfus – Caractériser le texte : Rappeler que ce passage est la fin, la conclusion de son célèbre article et qu'il est précédé d'une argumentation circonstanciée dont le passage à étudier est en quelque sorte la récapitulation synthétique. Annoncer les axes d'interprétation : On va donc trouver dans ce texte une structure logique, reflet du caractère démonstratif et argumentatif du discours tenu par Zola. Ce sera notre premier axe d'analyse. Mais, dans cette conclusion

RHETORIQUE = La rhétorique est l'art de bien parler; technique de la mise en œuvre des moyens d'expression (par la composition, les figures). Le Petit Robert. Ses objectifs : « docere, movere, delectare » Ses moyens : subjectifs/ethos, pathos // objectifs : les « preuves » Les catégories : inventio, elocutio, dispositio, actio, memoria. 3 Genres : genre épidictique ou démonstratif = louer ou blâmer comme ds les oraisons funèbres, c’est le lieu de l’amplification, de l’emphase. C’est le genre

Jdkdkdkdoxodnznkoe Udjdiiiocodldldof Dkdkdoxodllllidiidkzkzkekekekzl. Oo ZOLA : « J’ACCUSE » . Lecture analytique Tableau d’étude des traits caractéristiques de l’écriture engagée (corrigé) : Traits caractéristiques Nommer et définir les procédés Citer les exemples Commenter Le ton catégo- rique Accumulation de verbes d’action et de volonté, d’expressions de la certitude. Je n’ignore pas que je me mets sous le coup C’est volontairement que je m’expose J’attends L’acte

Rhétorique du Slogan Sonorités : On est fou d’Afflelou (3/3) Les détours : Etes-vous sûr qu’Iberia n’a pas de meilleure solution ? Allusion : Il y a certaines dépenses qui enrichissent la vie (Super 8) Périphrase : Le miel des vaches (Nestlé concentré) Suspension : Imaginez une seconde que vous gagnez à la loterie nationale … Les pressions : Votre argent nous intéresse (BNP) Apodioxe: Chez Tonka nous ne croyons pas qu’un jouet devrait casser simplement parce qu’un éléphant met le

Les éléments de l’analyse rhétorique Selon Aristote, la rhétorique est la technique mise en œuvre par la parole qui cherche à persuader son auditoire.Pour Aristote le but du discours est de persuader. I. Les trois grands genres rhétoriques Aristote distingue trois grands genres de discours selon le type de sujet traité. Cette distinction sert à analyser l’allocution, mais il arrive souvent qu’un même discours relève de plusieurs de ces genres. *Le genre épidictique ou démonstratif -Le but du discours

INTRODUCTION I- Qu'est-ce que la rhétorique? II- La rhétorique: Des origines à nos jours. III- Le système rhétorique d'Aristote IV- Des figures de rhétorique. V- Interprétation des textes. Conclusion 1 Introduction Olivier Reboul est un philosophe français né en 1952 et décédé en 1992. il est un spécialiste de la rhétorique et de la philosophie de l'éducation. Il a écrit plusieurs ouvrages sur l'éducation et la rhétorique dont le plus connu est Introduction à la rhétorique. Paru en 1998 et réédité

Vocabulaire de la rhétorique • Les types de discours • L’invention • La disposition • L’action • La mémoire • L’élocution • L’exorde • La narration • La confirmation

Deuxième partie :Rhétorique, dialectique et écriture. (« Phèdre : D’ailleurs admirable ami (…) Phèdre : (…) ce pour quoi je fais des vœux. » 257c-278b, p.264-310) A. Le problème de la parole et de l’écriture. (« Phèdre : (…) D’ailleurs admirable ami (…) Eh bien, parlons. » 257c-259d, p.264-160) 1. Le reproche adressé à Lysias d’être un logographe. Les hommes politiques craignent de passer pour des sophistes selon Phèdre. (« Phèdre : (…) D’ailleurs admirable ami (…) sophistes. » 257c-d, p.264-265)

réduire à ses unités élémentaires, à ses procédés linguistiques ( le texte est fait de ces procédés comme une maison est faite de briques : il s’agit de dire comment ses procédés sont agencés, comment ils sont combinés et pourquoi ils sont sélectionnés et disposés de telle ou telle façon). Après avoir démonté le texte (inventaire des procédés constitutifs), il faut le reconstruire quitte à répondre à la question : pourquoi ce texte est comme ça et pourquoi ses procédés sont de telle nature et disposés de