Récapitulation Procédés Rhétoriques

». Un poème peut se rattacher à l’objet d’étude « le biographique »  De même les questions sur les textes et documents peuvent servir de point de départ à la définition d’une idée directrice. Si la question est ponctuelle – relevé ou étude d’un procédé d’écriture - , la réponse ne saurait constituer une partie du commentaire. En revanche si la question est plus générale, invite à une synthèse, à une interprétation et à la recherche d’indices convergents, la réponse peut généralement fournir une

de mon exorde, monsieur le Président, a trait à la mine de nos amis d’en face. » Par extension, constitue un exorde toute entrée en matière. « Comme il ressort clairement de son exorde, le paragraphe (4) est une disposition disculpatoire. » En rhétorique, l’exorde du discours oratoire s’oppose à la péroraison; dans cette première partie de son discours, l’orateur annonce son propos, cherche à se concilier son auditoire, à susciter son intérêt et à emporter sa conviction. Exorde admirable,simple

chercher dans le texte qu’à retrouver des connaissances acquises par ailleurs, qu’à confirmer ce que l’on sait ou croit savoir Ecarter ce que l’on sait pour se contenter de ce qu’on lit. Refouler les commentateurs, et les grilles d’interprétation Procéder à une lecture armée. L’ascèse est la véritable condition de l’attention requise. N’avoir que le texte pour guide. Effectuer un double pari : pari du sens et celui de ses propres capacités – le pari du sens : partir du principe que le texte

Niveau de langue ++ Figures de rhétorique Structure lettre Un JH doué intellectuellement De bon augure pour bac. Peut-être, mais d’abord, et puis, et enfin, parce que, et aussi parce que, comme… et comme, je pense que, je suis donc libre… Indices nombreux d’organisation B. montre une maîtrise intellectuelle qui lui permet de lutter contre son émotion en la maîtrisant tant bien que mal Texte entier Trois paragraphes décroissants 1.       CL sentiment, récapitulation passé, soulagement (auteur

La rhétorique est l'art ou la technique de persuader, généralement au moyen du langage. Ce mot provient du latin rhetorica, emprunté au grec ancien ῥητορικὴ τέχνη (rhêtorikê tekhnê), qui se traduit par « technique, art oratoire », et désigne au sens propre « l'art de bien parler », d'après le nom rhêtôr, « orateur ». Elle est née au ve siècle av. J.-C. en Sicile, selon la légende, puis fut introduite à Athènes par le sophiste Gorgias, où elle se développa dans les activités judiciaires et politiques

sous-entendu est Socrate, qui use de l'ironie, en exprimant le contraire de ce qu'il pense, en qualifiant, par exemple, Lysias de «noble cœur». Au seuil de la troisième section des Romances sans paroles, Birds in the night, Verlaine a recours à un procédé subtil pour suggérer qu'il était victime des embûches dressées par Mathilde, pour le piéger. C'est ainsi qu'il choisit pour première épigraphe, ouvrant cette section, des vers extraits de la troisième pièce de son recueil La Bonne Chanson, tout en

en ligne Fiche 3 1 Les registres Le registre (autrefois ton ou tonalité) d’un texte est choisi par l’auteur selon l’effet qu’il veut produire sur le destinataire : exaltation, tristesse, rire, colère… Il est obtenu par un certain nombre de procédés d’écriture : vocabulaire, rythme de la phrase, structure du texte et des phrases, figures de style… C’est ainsi que l’on peut trouver : Le registre pathétique (du grec pathos : la souffrance) ; le latin a tiré du grec le verbe pati : souffrir

tonalités, figures de rhétorique etc…) - Dans la deuxième colonne, il procède au repérage des indices textuels les plus pertinents et les plus évidents. Les indices textuels, ce sont les différents éléments du texte qui composent chaque outil identifié. C’est pourquoi il est conseillé au candidat de numéroter les lignes de son texte afin qu’il puisse référencer facilement les différents indices qu’il aura repérés. - Dans la troisième colonne le candidat procède à des interprétations

Cela signifie que tout y est défini, rien n’y est implicite même et surtout ce qui peut sembler évident à l’auteur. L’évidence doit être du côté du lecteur. On notera aussi qu’il n’y a pas de ssiertation sans questions. Celles-ci sont un outil rhétorique à destination de son lecteur pour, par exmeple, insister sur une idée, une définition, un problème … mais aussi une aide méthodologique pour l’auteur puisqu’elles permettent de faire une pause dans la réflexion et de répérer ses faiblesses, de se

portant sur le corpus appellent une réponse rédigée. Elles permettent de «vérifier la compréhension des textes et d’engager un travail d’interprétation.» Ces questions peuvent porter sur le sens ou le registre des textes, sur un procédé et l’interprétation de ce procédé ou sur les caractéristiques de l’objet d’étude qu’illustre(nt) le(s) texte(s) sur le(s)quel(s) porte la question. Les réponses aux questions de lecture, tout comme le développement des axes de lecture du commentaire prennent la forme