Reponses B2i Niveau 2

Elisabeth Y de la Cour de Cassation du 3/07/2002 | |Type de ressource |Cours. | |Niveau |Première STG | |Difficulté |Facile

Documentation Pédagogique) © E U R O P E A N R E V I E W O F P O L IT I C A L T E C H N O LO G I E S JUNE 2005 hhhhhhhhhhhh© European Review of Political Technologies, Brussels, October 2004 EUROPEAN REVIEW OF POLITICAL TECHNOLOGIES 2005/2 ue les hommes soient mauvais disait Kant, la plainte en est aussi ancienne que l'histoire. L'opinion adverse existe, que le monde progresse du mal vers le mieux. Opinion héroïque rétorquent certains, car souvent démentie. Qu’en est-il des Technologies

le Socle Commun http://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/18/2/socle-Grilles-de-referencepalier3_169182.pdf Pratiquer une démarche scientifique, résoudre des problèmes. Pour le B2i http://www.b2i.education.fr/college.php Pour le Brevet des Collèges http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59427 Claudy Ternoy et Franck Verdier – Collège Maxime Deyts, Bailleul – Juin 2012 Page 2 Exercice 1 « Elèves sans qualification » Organisation et Gestion

est au chômage n’a pas d’emploi 2) Un chômeur touche nécessairement des allocations chômage 3) Un personne sans emploi à la recherche d’un emploi est forcément considérée comme étant au chômage 4) Il faut forcément chercher un emploi pour être considéré comme étant au chômage 5) Toute personne cherchant un emploi est considérée comme étant au chômage ( Voici une liste de personnes : 1) Jean-Claude, 43 ans, sans emploi et recherchant un emploi 2) Nathalie, 36 ans, travaillant à mi-temps

travaille en anglais→ étude des consignes en anglais/ formulation des questions…voc afférent au thème…) -Réalisation d’affiche sur le thème de l’écologie après étude de documents sur le sujet (évaluer la langue mais aussi le travail de mise en forme= B2I en collège…et aussi en lycée) - Remise des prix en LV (étude préalable de séquences sur des remises de « Goya » en espagnol) -Travail d’écriture de cartes postales suite à voyage scolaire - Imaginer le camp de vacances idéal, concevoir le dépliant

UNIVERSITE LUMIERE LYON 2 Institut des Sciences et Pratiques d’Education et de Formation Master 2 Administration des Etablissements Educatifs Année universitaire 2006/2007 Véronique Larpent Le rôle du chef d’établissement dans la mise en œuvre d’un environnement numérique de travail Directeur de recherche : Madame Hélène Godinet Remerciements Je tiens à exprimer toute ma reconnaissance à Madame Godinet, Maître de Conférences à l’Institut National de Recherche Pédagogique, pour

conception. Les domaines concernés sont ceux des produits manufacturés pluri technologiques ou de l’habitat et des ouvrages. Les produits étudiés dans cet enseignement répondent à des besoins de l’Homme et s’inscrivent comme des éléments de réponse à de grandes questions posées par la société Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 © Ministère de l'Éducation nationale > www.education.gouv.fr 1 / 4 PROGRAMME DE SCIENCES DE L’INGENIEUR EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

informatiques acquises dans le secondaire (cf. B2i). Situation professionnelle : Sofappal, p. 7 Quelques pistes Ce premier chapitre de l’activité A1 permet de mieux connaître la clientèle de la PME avant de mettre en place des outils de prospection pour détecter de nouveaux clients. Réflexion, p. 8 Quelles sont les décisions mercatiques stratégiques qui ont assuré le succès de cette PME au cours de son histoire ? Proposition de réponse Une décision mercatique stratégique

comptabilité financière, contrôle de gestion, marketing, organisation de la production, systèmes d'information et de communication, etc. Première étape d'un parcours qui conduira nécessairement à l'acquisition d'un diplôme de l'enseignement supérieur de niveau BTS ou DUT au minimum, il a également pour objectif de préparer les élèves à leur vie professionnelle ultérieure, quel qu’en soit le domaine d’exercice. Il s'inscrit donc explicitement dans une perspective ambitieuse de poursuites d'études dans l'enseignement

comptabilité financière, contrôle de gestion, marketing, organisation de la production, systèmes d'information et de communication, etc. Première étape d'un parcours qui conduira nécessairement à l'acquisition d'un diplôme de l'enseignement supérieur de niveau BTS ou DUT au minimum, il a également pour objectif de préparer les élèves à leur vie professionnelle ultérieure, quel qu’en soit le domaine d’exercice. Il s'inscrit donc explicitement dans une perspective ambitieuse de poursuites d'études dans