égalité équité

juste et du légal 3 A. Justice et égalité 3 1. Egalité, identité, différence : travail de distinction 3 2. Inégalités naturelles et inégalités sociales : 3 3. Egalité arithmétique et égalité géométrique : 3 B. Les droits de l’homme et du citoyen : 3 1. Quel est « l’homme » des « droits de l’homme » ? 3 2.Quels sont ces droits ? 3 3. Critique des Droits de l’homme : 3 C. La justice comme synthèse entre l’individu et le citoyen : la théorie de la justice comme équité ou le modèle de la justice sociale

crises Pour nous , les élèves , la question ne se pose pas , il y’a un règlement qui oblige une tenue obligatoire Pour certains enfants , dont les parents ne peuvent pas acheter des vêtements de marques , c’est une bonne chose ; cela crée une équité entre les élèves. Cela gomme certaines inégalités . On a rien contre les marques commerciales, bien sûr, mais est-il normal qu’elles s’imposent aussi fortement dans les écoles et les collèges et qu’elles transforment les élèves en chalands ou en

contradiction d’envergure ? 1-« Type d’agression », Point d’appui. (2013.09.26), http://www.pontdappui.org/TypesAgression.aspx?Page=TYPESAGRESSIONSSTATISTIQUES. 2- « Équité salarial-Les hommes gagnent encore 12% de plus que les femmes », Le devoir. (2011.03.08), http://www.ledevoir.com/societe/actualites-en-societe/318285/equite-salariale-les-hommes-gagnent-encore-12-de-plus-que-les-femmes. À l’égard de cette question s’en pose une autre : Comment ce fait-il qu'il y existe encore des discriminations

permit l'uniformisation du droit. Nous avons une conception etathique du droit que l'on appelle aussi une conception moniste. Cad que le seul producteur de droit c'est l'Etat, sous forme de lois qu ont pour particularité d'êtres identiques pour tous (égalité) et d'êtres connues de tous (publicité). Cette approche prédomine depuis la Révolution puisqu'elle a aboli toutes les formes de plusralisme juridique. On concidère alors que l'Etat monopolise les deux principales activitées du champ juridique qui

même chose - Chacun selon ses besoins - Chacun selon son mérite Des désaccords sur les exigences d'égalité - Egalité des chances: Faire en sorte que les individus disposent des mêmes opportunités de développement social, indépendemment de leur origine sociale ou culturelle, de leur sexe,... - Egalité des résultats: Fait de parvenir aux mêmes résultats. Une égalité est contestée dans un espace car elle viole l'égalité dans un autre espace. En effet, l'égalité est irréductible à sa

Troisième sujet : Dégagez l’intérêt philosophique de ce texte à partir de son étude ordonnée La justice (équité) prend sa source parmi des hommes à peu près également puissants. Comme Thucydide l’a bien compris (...). Là où il n’y a pas de puissance clairement reconnue pour prédominante et où une lutte n’amènerait que de dommages réciproques sans résultat, naît l’idée de s’entendre et de traiter au sujet des prétentions de part et d’autre : le caractère de troc est le caractère initial de la

une société qui offre égalité des chances c'est-à-dire une société qui condamne la reproduction sociale. Pour nous, la justice sociale doit se traduire par la justice commutative, il faut qu'il y ait égalité entre les valeurs des biens échangés (tel les salaires), par la justice distributive (chacun doit être jugé en fonction de son mérite) et la justice corrective (intervention de l'État pour redistribuer les revenus aux pauvres). Ainsi, la question du couple égalité/équité, si elle n'est pas

écrire, compter -méthodes magistrales mises en place : diffusion directe, autorité du maître -école = lieu puissant, visible et diffuseur des valeurs républicaines = ascenceur social -matériel standardisé : tableau noir, globe terrestre, règles *Egalité des programmes garçons/filles *1905 : séparation avec l'église IV. L'école au XX ème siècle Fin Première Guerre Mondiale → V ème République = âge d'or de Jules Ferry, période des grands maîtres. Sous Vichy on supprime les écoles normales

ŒUVRES -Réflexions sur les hommes negrent (1788)-Le marché des noirs (1790)-La nécessité du divorce (1790) MOTS CLES Egalité, droits des femmes, projets politiques, lettre, discours, révolution, 1789, Lumière VOCABULAIRE Libre arbitre : capacité à se déterminer, se positionner Inique : Inégal Equilatérale : de même coté/équité Présentation : La DDFC est une réponse politique à la DDHC de 1789 dans cette

personnel (ttes les données : nombre de personnes recherchées, profil...) Notion d'environnement : ancien (adm. personnel), nouveau (grh) = raisonnement d'une entreprise Administration du Personnel Traitement Moyens Résultats Egalité Règles généralisées Démotivation GRH Equité Règles générales + Individualisées Motivation