égalité égalitarisme En éducation

représentant . La constitution de 1791 adopte la théorie de l’electorat fonction , elle ecarte le suffrage universelle au profit d’un suffrage rétreint = suffrage censitaire car on considérais qu’avant le suffrage était réservé a ceux qui avait une éducation , la constitution de 1791 établie un suffrage a 2 degrés : d’abord une première élection et elle avait pour fonction de désigné les électeur du second degré qui est était devait être encore plus riche , la conséquence de 1791 exclut tout mandat impératif

de « relation hiérarchique » On doit à Louis Dumont d'avoir donné une dimension théorique à la notion de relation hiérarchique. Pour cela, il s'est appuyé sur ses études sur les systèmes de caste en Inde et son regard occidental marqué par un égalitarisme poussé. La relation hiérarchique serait donc selon lui la manifestation d'une transcendance au cœur de la vie sociale, qui met en évidence le caractère extérieur de ce qui fonde une société. D'un point de vue structuraliste, le monde social serait

................................................... 6. Liberté et lien social ................................................................................. THÈME 2 – CULTURE, COMMUNICATION ET ÉDUCATION 7. Culture générale et efficacité professionnelle .................................. 8. Éducation nationale et chômage .......................................................... 9. La révolution de la communication ..................................................... 10. La recherche en France

.................... 6. Liberté et lien social ................................................................................. 15 20 26 30 35 39 THÈME 2 – CULTURE, COMMUNICATION ET ÉDUCATION 7. Culture générale et efficacité professionnelle .................................. 8. Éducation nationale et chômage .......................................................... 9. La révolution de la communication ..................................................... 10. La recherche en France

grandeur des romains et de leur décadence, et surtout en 1738, son œuvre maîtresse, L’esprit des lois. 2 La méthode et la démarche de Montesquieu. • Montesquieu se sent le goût de l’histoire. Il a reçut une culture, une éducation classique, il a étudié l’Antiquité, il s’intéresse aussi à l’histoire de France en particulier la période féodale. On trouve dans ses œuvres des références continuelles à l’histoire. • A coté de ce goût de l’histoire, l’observation

idéoLogies poLitiques 3.2. Le libéralisme s’articule autour de cinq grandes idées maîtresses, lesquelles définissent la conception du monde qui lui est propre et le programme d’action politique auquel celle-ci donne corps : i) liberté, ii) égalité, iii) société atomistique, iv) méfiance à l’égard de l’autorité politique et v) propriété. Analysons ces idées une à une. 3.2.1. liberté C’est l’idéal de liberté qui sert de principe fondamental au libéralisme, idéal qui a donné son nom à cette

famille qui a eu en son seing des hommes politiques démocratiques : les Alcméonides. La mère de Périclès est la nièce de Clisthène ; on sait que Périclès a eu une jeunesse très mouvementée : guerres médiques et évacuation d’Athènes avant Salamine. Education très soignée (philosophes, artistes) ; il a fréquenté Damon (théoricien de la musique), Anaxagore (artiste oratoire), Phidias (grand sculpteur), les auteurs tragiques (Sophocle…). Eloquence, grande honnêteté, Stratège (ministre de la guerre) ; voit

* C'est cette bourgeoisie qui n'a plus accès à la noblesse du fait de la réaction nobiliaire. C) Le rôle de la bourgeoisie Cette classe c'est dvpée économiquement et intellectuellement. Les jeunes bourgeois ont eu la même éducation que celle des nobles= égalité prônée au moment de la Révolution. Cette bourgeoisie pourrait participer à la vie politique ms elle en est exclue. C'est une classe montante prête à faire la Révolution. II. Les classes populaires Ce sont les ouvriers et les

Bretagne: 1928; France: 1944) • assurer la généralisation de savoir et de l'information avec les lois Ferry en France en 1880 (école laïque, obligatoire et gratuite) , cette même année, the elementary education act en Grande Bretagne (école obligatoire pour les enfants de 5 à 10 ans) et the free education act 1891 qui consiste en une prise en charge partielle des frais de scolarisation par l'Etat britannique. • Assurer l'organisation et la consécration par la loi des libertés publiques 29

négation d'un ordre traditionnel de l'oligarchie établie à Rome. Il s'agit de classer le citoyen dans un système économique, cela veut dire qu'un chef de gens orgueilleux de sa puissance et de la richesse traditionnel de sa famille, va se retrouver à égalité dans les comices centuriates avec un parvenu enrichi dans le commerce. Les rois étrusques cherchent à minimiser la puissance de l'oligarchie pour faire une place aux classes montantes dont les gens ont une figure mobilière. Il y a l'origine d'un