égalité Des Chances

La « discrimination positive » est un principe : il s'agit de constater ou instituer des inégalités pour promouvoir l'égalité, en accordant à certains un traitement préférentiel. On espère de la sorte rétablir une égalité des chances compromise par deux phénomènes : la généralisation ou la persistance de pratiques racistes ou sexistes d'une part, une accentuation des inégalités socio-économiques d'autre part. la discrimination positive obéira à deux logiques très différentes : quand il s'agira de

/4079 http://www.contribuables.org/actualite/22/lisf-examine-par-le-conseil-constitutionnel/ http://fr.wikipedia.org/wiki/Discussion:Imp%C3%B4t_de_solidarit%C3%A9_sur_la_fortune http://www.toutsurlisf.com/ -1 limiter les inégalités = égalité des chances -1 redistribution des richesses -2 grande ressource non négligeable pour l’Etat (cf : la dette de l’Etat) -2 l’impot reste limité par le bouclier fiscal (50%) - moteur de l’économie active, - pousse a la consommation immédiate (félix)

base de la justice et c'est cette dernière qui détermine les avantages tirés de la coopération sociale. Sa réflexion sur la justice vient critiquer directement les institutions actuelles car certains points de départ dans la société affectent les chances des individus dans la vie. Une société juste devrait réduire autant que possible les facteurs arbitraires. Rawls justifie les principes de sa théorie de la justice sociale par le fait que des personnes serait placé en position de décider de la justice

république Les valeurs de la république sont : Liberté : contraire de la situation de dépendance et d'esclavage; pouvoir d'agir selon sa propre volonté dans la limite de règles définies. Notamment la liberté d’expression et d’opinion Égalité : le fait d'être soumis aux mêmes droits et aux mêmes obligations peux importe notre sexe ou notre race Fraternité : solidarité et amitié entre les êtres humains. Les valeurs de la République sont inscrites sur la plupart des frontons des bâtiments

revendications féministes, liées au droit des femmes à disposer de leur corps. Puis, dans les années 2000, c'est l'idée de la parité en politique qui est au centre du débat public. Aujourd'hui, l'idée d'une égalité de chances et de droits pour les deux sexes a fait son chemin, même si dans la réalité cette égalité est loin d'être acquise.

faveur de populations touchées par les discriminations = Obligation de moyens (l'exigence en termes de compétences ne se trouve donc pas remise en question.) * ACSE : Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances créée par la loi pour l'égalité des chances en 2006. L'ACSE est un établissement public à caractère administratif. Elle contribue à des actions en faveur des personnes rencontrant des difficultés d'insertion sociale ou professionnelle. Elle met en oeuvre, d'une part, sur

textes tirés de l’actualité, deux relatifs à la famille et 3 relatifs à l’école. 1- Enfants, mariages, divorces, la révolution familiale par Anne Chemin, Le Monde 2- Les révolutions de l'homoparentalité, par Anne Chemin, Le Monde 3- Redoutable égalité des chances par François Dubet, Libération 4- Les causes sociales des inégalités à l’école par Marie Duru-Bellat, L’observatoire des inégalités 5-L’école peut-elle réduire les inégalités sociales ? par Louis Maurin, L’observatoire des inégalités. Leur lecture

dans celle du travail domestique et familial. Sur le plan des normes juridiques, si le droit des femmes à l’égalité professionnelle fait désormais l’objet d’un consensus, celui-ci disparaît quand il s’agit d’aborder la mise en œuvre de cette même égalité. C’est de cette dynamique paradoxale dont nous souhaitons rendre compte ici. Nous donnerons d’abord un bref aperçu des éléments caractéristiques de la situation des femmes en matière d’emploi (I) puis nous traiterons de l’évolution des droits

l’existence réelle d’une école qui donne les mêmes chances à tous les individus. Les années 1880 ont été un point tournant de l’histoire en matière d’éducation française. Quelles réformes ont été mises en place ? Quelles ont été leurs conséquences ? Nous montrerons ainsi que malgré les lois mises visant à démocratiser l’institution scolaire, il subsiste toujours des inégalités scolaires. I-L'école est une institution permettant une égalité des chances… Méritocratie, démocratisation

différence, le plus souvent évoqué : selon Rawls, les inégalités sont légitimes pour autant qu’elles servent –via l’incitation à la croissance – à améliorer le sort des plus mal lotis. Cette amélioration se mesure en termes de « biens premiers » : chances d’accès aux positions sociales, revenu et richesse « dont on a généralement besoin pour réaliser une vaste gamme de soins », pouvoirs et prérogatives, bases sociales du respect de soi-même. […] Rawls […] croit à l’économie de marché pour créer des