Reussite Scolaire Capital économique

famille transmet un capital économique, un capital culturel et un capital social à ses enfants, et contribue ainsi à la reproduction des inégalités. C'est Pierre Bourdieu, sociologue français décédé en 2002, qui a, le premier, utilisé de manière systématique cette typologie. Il veut montrer par là que ce que transmet la famille et ce qui est source d'inégalités, ce n'est pas seulement un patrimoine (le capital économique, c'est-à -dire ce qui rapporte un revenu), mais aussi un capital culturel (un ensemble

On désigne par ce capital, les connaissances, des manières de faire, de parler mais aussi des objets qui créer l’habitus de l’enfant. Et il est démontré que l’école valorise des savoirs culturels mais aussi des types de comportements qui sont inégalement transmis dans les

I / L'école et la famille sont facteurs de mobilité sociale. A. L'école favorise l'égalité des chances. Idée : La massification scolaire est une chance pour les enfants , quel que soit sa classe sociale ou son sexe. Argumentation : - La démocratisation scolaire, d'abord quantitative, se traduit par la massification de l'école, c'est à dire l'augmentation considérable du nombre d'élève. Elle est favorisée par la création d'un collège unique (1975) ainsi que la plus grande ouverture du lycée

de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à un type de formation) en distinguant les processus de massification et de démocratisation. • Comprendre la multiplicité des facteurs d’inégalités de réussite scolaire (notamment, rôle de l’École, rôle du capital culturel et des investissements familiaux, socialisation selon le genre, effets des stratégies des ménages) dans la construction des trajectoires individuelles de formation.Quelle est l’action de l’École sur les

Introduction: La société moderne accorde une place importante à la réussite scolaire car il y aurait un lien entre réussite scolaire et réussite sociale. Il y aurait aussi un lien entre réussites scolaires et milieux d'origine. I. L'école peut-il gommer les inégalités sociales? A. La démocratisation de l'école B. L'égalité méritocratique des chances

une des personnes les plus influentes en matière de sciences humaines et sociales. La sociologie qu’il pratique est souvent portée sur des notions telles que les mécanismes de reproductions des hiérarchies sociales, violence symbolique ou encore le capital culturel. Dans l’ouvrage que l’on va étudier, Les héritiers, les étudiants et la culture, les auteurs basent leurs recherches scientifiques sur des étudiants de l’enseignement supérieur (principalement des facultés françaises de lettre) entre 1960

l’Etat, les réformes successives dans l’Education nationale en portent le témoignage. Instrument privilégié de socialisation, avec la famille, l’école est aussi le grand facteur de la mobilité sociale. Durant les Trente Glorieuses, les effectifs scolaires ont fortement augmenté. Il s’agissait à la fois de répondre à un besoin croissant en main d’œuvre qualifiée et de poursuivre la démocratisation de l’enseignement. Pour les familles et les groupes sociaux, la dynamique de progrès social était portée

fin du XX siècle, le système scolaire fait l'objet de controverses quant aux fonctionnement qu'il remplit. Le projet d'une école laïque et républicaine, donnant à tous les élèves une égalité des chances, s'est heurté à des obstacles majeurs, analysés selon des points de vue très divergents par Pierre Bourdieu et Raymond Boudon. Le système scolaire contribue-t-il à atténuer l'inégalité des chances ? L'aggrave-t-il au contraire ? Quels sont les facteurs extra-scolaires qui déterminent cette inégalité

Chapitre 5 : Stratification sociale et inégalités Problématiques : Après avoir caractérisé les inégalités économiques et sociales, vous montrerez qu'elles se cumulent. Après avoir caractérisé les inégalités, vous les expliquerez. Après avoir constaté et expliqué les inégalités, vous étudierez leur évolution. Faut-il réduire les inégalités ? Les inégalités sont-elles justes ? I) Des inégalités plurielles : Remarque préliminaire : La différence et l'inégalité L’inégalité est une différence qui se traduit

Dissertation : Sujet : Dans quelle mesure la réussite scolaire est-elle un facteur de mobilité sociale ascendante ? La mobilité sociale, qui correspond au passage d'un ou d'un groupe d'individus d'une catégorie sociale à une autre entre deux générations, c'est-à-dire la mobilité intergénérationnelle, est au fondement des démocraties modernes. En France, elle a tendance à croître depuis les « Trente Glorieuses ». La mobilité sociale peut-être ascendante, c'est-à-dire amener à un déplacement