Reussite Scolaire Capital économique

La famille suffit-elle à déterminer le parcours scolaire de l'individu INTRO: Chaque individu est soumis aux multiples influences de différents agents socialisateurs, la famille est l’un des plus importants. Dès l’enfance c’est elle qui va transmettre les valeurs et les normes du milieu social de l’individu lors de la socialisation primaire. Mais elle va aussi transmettre un capital notamment culturel qui avantagera ou désavantagera un individu, surtout dans sa relation avec l’école. Cependant

présenteront ses limites. I) L'école devrait assurer l'égalité des chances A. En principe, l’école républicaine devrait assurer l’égalité des chances. 1. Le système scolaire devrait sélectionner les plus méritants et classer les individus en fonction de leur travail, du mérite et de l’effort. La réussite scolaire est sanctionnée par l’obtention d’un diplôme : C’est le signal social sur le marché de l’emploi. L’égalité des chances permet de placer les individus à égalité en limitant les

une société ouverte, libre, d’égalité des chances, les positions sociales sont accessibles à tous et sont, conformément à l’idéal méritocratique, distribués selon les compétences et les mérites, les efforts déployés par chacun dans la compétition économique. La « lutte des places » remplace la « lutte des classes ». Il y a plusieurs formes de résistance à la dynamique d’ouverture des sociétés. D’abord, il n’y a pas d’égalité parfaite des chances. Ainsi, même dans les sociétés ouvertes, le

les capacités intellectuelles, le mérite individuel ou les efforts consentis. Dans ce dossier, nous nous intéresserons principalement à l’égalité des chances devant l’école. Pourquoi l’origine sociale a-t-elle une telle influence sur la réussite et la destinée scolaire des enfants et est-elle créatrice d’inégalités ? Quelles sont les mesures prises par l’état et les acteurs sociaux pour y remédier ? Tout d’abord, nous démontrerons que le concept d’égalité des chances est loin d’être une réalité

(Doc 5) De plus, nous pouvons expliquer la faible mobilité sociale pour les cadres, les ouvriers et les agriculteurs par le capital culturel hérité par les enfants de ces catégories sociales (biens culturels mais surtout niveau de langage...). B) … mais une forte inégalité des chances scolaires 1) Mais nous pouvons voir de même que le système scolaire est facteur d'inégalités. Ainsi les individus ne partent pas tous avec les mêmes chances, cela va dépendre de leur classe sociale

des parents influence le parcours scolaire des élèves. La socialisation selon le milieu social est responsable de cette influence. En effet, il s’agit du processus par lequel sont transmises des valeurs et des normes dans le but de construire une identité sociale et d'intégrer l'individu à la société. La famille, agent de socialisation majeur, a un rôle important dans la socialisation. Quel est ce rôle et quelles en sont les conséquences sur la réussite scolaire ? Après avoir analysé le rôle

ECONOMIE DE L’EDUCATION I) Pourquoi une économie de l’éducation ? II) Les sociétés d’ordre III) Les sociétés de progrès IV) L’héritage des 30 glorieuses V) La théorie du capital humain VI) La recherche d’emploi VII) Le travail I) Pourquoi une économie de l’éducation ? L’éducation a un prix et coûte chère. En France, la collectivité à dépensé en 2000, 6,2% de sa richesse dans la formation initiale. L’Education Nationale représente le premier budget

creusement d'inégalités de fait en matière économique et sociale. Qu'ils concernent les revenus, le patrimoine, la réussite scolaire, l'accès à l'emploi ou la stabilité professionnelle, des écarts subsistent et tendent à cumuler leurs effets. Nous analyserons dans un premier temps la nature et les effets des inégalités économiques avant de décrire les autres inégalités et de montrer en quoi elles se renforcent dans un second temps. A - LES INEGALITES ECONOMIQUES Portant sur les revenus et les patrimoines

DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : ETUDIANTS A L’UNIVERSITE ET ETUDIANTS EN ECOLE DE COMMERCE INTRODUCTION : A / Première approche Le sujet que nous allons aborder aujourd’hui traite des inégalités sociales présentes au sein du système scolaire et l’impact de ces origines sociales sur ces inégalités. Pour rendre notre étude plus concrète, nous nous somme intéressées au cas particulier des études supérieures. Nous avons par exemple trouvé intéressant de comparer les origines sociales des

Les théories des inégalités Il existe différentes théories qui sont d’accord sur le maintien de la structure inégalitaire dans le temps du système scolaire. Il existe différents auteurs qui proposent donc des cadres théoriques différents. Deux grands courants sont représentés : les Conflictualistes et les Externalistes. A) Les conflictualistes : Pour les conflictualistes l’école renforce, par son rôle « inégalisateur », les inégalités sociales. Ces théories s’appuient sur une analyse