Reussite Scolaire Capital économique

sociale. * La famille. _ La famille transmet un capital économique, un capital culturel et un capital social à ses enfants, et contribue ainsi à la reproduction des inégalités. On hérite d'un capital qui peut s'accumuler au fil du temps. => Capital économique : Revenus et patrimoines (ensemble des biens matériels possédés par un individu, comme, par exemple, un logement, des bijoux, des actions ou des obligations). => Capital social : Ensemble des ressources culturelles dont dispose

Fiche Cours Nº : 25012 ECONOMIE Série ES LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE Fiche 12 : Changement social et inégalités Plan de la fiche 1. Notions de base 2. Problèmes économiques et sociaux 3.Théories et auteurs 4. Repères historiques La croissance dans nos sociétés industrielles s’accompagne-t-elle d’une réduction des inégalités et d’une plus grande justice sociale ? Notions de base L’équité est une recherche pour promouvoir l’égalité des chances afin de réduire les inégalités sociales

Sciences économiques et sociales Devoir maison TRAVAIL PREPARATOIRE 1-Premièrement l'école inculque aux élèves les valeurs de la République (égalité, fraternité, liberté … ). Elle favorise l’intégration notamment en ne faisant aucune distinction entre les origines sociales : l'égalité des chances et également en attribuant des aides. L'individu pourra donc s'insérer dans la vie sociale car il aura acquis les normes et valeurs communes (acquise à l'école). De même, indépendamment de son milieu

les personnels non enseignants concernés par l’éducation des enfants issus de l’immigration. La politique scolaire est tout simplement orientée sur l’intégration. En 1989, deux autres lois entérinent les choix éducatifs de 1985 avec l’apparition de la loi d’orientation sur l’éducation et celle relative aux conditions d’entrées et de séjour des étrangers en France ; « les programmes scolaires comportent à tous les stades de la scolarité des enseignements destinés à faire connaitre la diversité et

CONTRIBUE- T. ELLE A REDUIRE L’INEGALITE DES CHANCES ENTRE LES JEUNES ? L’école est un établissement permettant d'accueillir des individus afin de leur dispenser un enseignement. En plus, elle vise a donné à chaque individu les mêmes chances de réussite dans la vie. Donc l’avenir des individus ne repose pas sur l’héritage social mais sur la méritocratie. En France, l'instruction est obligatoire pour les enfants âgés de 6 à 16 ans. Ceci fait que l’école devienne démocratique et qu’il y a une massification

SOCIALISATION SCOLAIRE ET POSITION SOCIALE Introduction : * L'école est une instance de socialisation primaire au même titre que la famille. En effet, l'école est un lieu où l'enfant apprend les savoir et les savoir-faire, les valeurs et les normes, qui lui seront nécessaire pour s'intégrer dans la société au cours de sa vie. * Les modèles culturels offerts par l'école sont-ils capables d'amener l'enfant à modifier son statut social, c'est à dire l'ensemble des positions sociales

préoccupation scolaire La destinée sociale semble ainsi relever des compétences intrinsèques des individus. L'école ouvre alors à tous une redistribution des positionnements sociaux dans une logique de promotion sociale intergénérationnelle. Cependant, l'école accompagne aussi des mouvements qui lui sont exogènes. a) Essor de la préoccupation scolaire Les exemples d'autodidactes sont assez rares dans la société française. La suprématie du diplôme comme vecteur privilégié de la réussite est tellement

PARTIEL SOCIOLOGIE Quelles sont les relations entre réussite scolaire et réussite sociale ? Expliquez les notions de mobilité sociale, démocratisation des études, hérédité sociale... La réussite est le résultat favorable de tout un cheminement parcourus plus ou moins avec difficulté d’un individu vers un objectif .La notion réussite est d’ailleurs souvent assimiler au bonheur .Or les critères de réussite change d’un individu a un autre. Aujourd’hui nous parlerons donc de généralité en se

déterminant à quel niveau il aurait été si l’emploi avait été à temps plein. Source : INSEE, in Alternatives Economiques, Hors série poche n°56 : les inégalités en France, septembre 2012. D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 Document 3 1 127 1 256 1 373 1 500 1 646 1 829 2 075 2 466 3 255 Exemple de structure possible : 1er § : des inégalités économiques engendrent d’autres inégalités économiques Liens emploi – revenus (doc 1)- patrimoine et lien patrimoine-revenus Lien emploi-revenus- consommation (par

d’avoir disparues. S’inscrivant dans une conception marxiste de l’ordre social, Bourdieu met en évidence une société divisée en classe sociales, composées de dominants et de dominés. Seulement la domination ne repose pas uniquement sur une domination économique. Pour lui, la lutte des classes est aussi culturelle. C’est dans « la distinction »[1] qu’il va plus particulièrement analyser la relation significative qui existe entre l’appartenance à une classe sociale et les comportements culturels. Son travail