Quel But à La Lecture

CLASSE DE 5ème : A LA RENCONTRE DES LIVRES… Séquence réalisée par Florence SCHOR, professeur de Lettres modernes au Collège C.Guyard de Créteil Présentation des objectifs de la séquence Réalisée en début d’année de 5ème, cette séquence vise à développer chez les élèves les plaisirs conjugués de la lecture et de l’écriture, tout en mettant en place avec eux des méthodes de travail. Il faut compter cinq à six semaines pour la mener à son terme : cette durée supérieure à la moyenne s’explique

génération à l'autre par le biais d’institutions (école,école communautaire, centre de formation, université…) des connaissances, des compétences et des valeurs. L'éducation est donc indispensable au développement humain. Selon Sherith Johnson, «L'éducation est un acte ou un processus de transmission et d'acquisition de connaissances générales, d'élaboration de procédés de raisonnement et de jugement et, plus généralement un acte de préparation intellectuelle, de soi‐même ou d'autres, à la vie d’adulte

une histoire, voire même, plus tard, la lire avec eux avant de nous endormir : cette envie du livre, une fois à l’école, disparaît : mais alors, pourquoi ? C’est ce que Daniel Pennac explique explicitement dans son œuvre au fil de ses soixante-sept chapitres. Selon l’auteur, les parents sont à la base de ce rejet littéraire : il nous donne un exemple concret : la lecture du soir, servant à nous endormir. Histoire répétée chaque soir qui rassure l’enfant. Daniel Pennac dénonce ici le fait qu’après

une histoire, voire même, plus tard, la lire avec eux avant de nous endormir : cette envie du livre, une fois à l’école, disparaît : mais alors, pourquoi ? C’est ce que Daniel Pennac explique explicitement dans son œuvre au fil de ses soixante-sept chapitres. Selon l’auteur, les parents sont à la base de ce rejet littéraire : il nous donne un exemple concret : la lecture du soir, servant à nous endormir. Histoire répétée chaque soir qui rassure l’enfant. Daniel Pennac dénonce ici le fait qu’après

Delphine Lemonnier-Texier AVANT-PROPOS [« Lectures de Endgame / Fin de partie de Samuel Beckett », D. Lemonnier-Texier, B. Prost et G. Chevallier (dir.)] [Presses universitaires de Rennes, 2009, www.pur-editions.fr] De Fin de partie à Endgame, le texte remet en cause ce que l’on tient pour acquis du langage, de la fiction littéraire, et du jeu théâtral à la fois. Ce n’est pas parce que l’on sait parler que l’on peut dire quelque chose, semblent indiquer les dialogues entre Clov et Hamm ;

Ionesco Le Roi se meurt J. Lavelli Le Roi se meurt (vid�o) Lectures compl�mentaires�:� C. G�ray, Interview de J. Lavelli et J. Mauclair � propos de leurs mises en sc�ne (1976 et 1983) A. Artaud, ��Le th��tre de la Cruaut頻 Le th��tre et son double (extrait) J.M. Domenach, ��L'infra-trag�die�� Le Retour du tragique Ionesco, Notes et contrenotes p.22 (manuel Hatier) Lecture cursive obligatoire�: Ionesco, Rhinoc�ros Lecture cursive (une au choix)�: Obaldia, Du vent dans les branches de sassafras

par son histoire aux autres productions littéraires. En effet, ce genre né à l’époque médiévale, au XIIe siècle, doit son nom à la langue romane dans laquelle étaient écrits les romans, la langue romane étant considérée comme une langue non savante, par opposition au latin. Au XVIIIe siècle, le roman était perçu comme une lecture légère destinée aux femmes, et donc en ce sens dénuée de signification. Aujourd’hui, ce genre a pris un essor considérable et l’idée reçue évoquée précédemment est dépassée

Voltaire, au XVII, a lui une autre vision de ce genre de récit pour justifier son œuvre Candide ou l’Optimisme, qu’il a peur de publier. Il parlera de « chose indigne d’être lu par les esprits solides ». Tout ceci pour montrer que nous pouvons avoir diverses façons de penser, voir même de lire. On peut donc se poser la question de savoir si l’apologue est simplement un récit destiné à distraire le lecteur ou s’il peut aller plus loin, en éveillant sa réflexion. Pour tenter de répondre à cette question

liberté de pensée et d’écriture. Lettre à un premier commis et De l’horrible danger de la lecture de Voltaire, Le mariage de Figaro de Beaumarchais et Censure (Anastasie) d’André Gill sont des textes écrits entre le XVIIIème et le XIXème siècle, ils ont pour but de déclenchez une vive réaction auprès de la population afin d’éveiller leurs esprits sur la censure omniprésente à cette époque. Dans Lettre à un premier commis de Voltaire, l’auteur explique à ce haut fonctionnaire chargé de la régulation

Introduction: Tout d’abord, la littérature a pour fonction de divertir le lecteur, de différentes manières. Elle peut le conduire à se distraire en découvrant d’autres mondes totalement imaginaires, plus inimaginable les uns que les autres, ou bien l’amener à oublier l'enui de son quotidien. ou a le faire reflechire sur la société dans la-quel nous vivons Problematique: La lecture nest elle qu'un simple divertissement ou cherche t'elle a initer e lecteur?? Plan: pour commencer