Quel But à La Lecture

Décrire pour inciter à la découverte. - Séance : Expression Orale et lecture. - Titre : Le voyage en Grèce. Page : 140 But : Identifier le type du texte et sa visée. Qu’est ce que l’argumentation dans la description. Inciter à travers la description.

disent préférer qu’on fasse de leurs œuvres une lecture naïve plutôt qu’une lecture critique. Qu’en pensez-vous ? » « L’écrivain essaie d’échapper aux interprétations, non pas nécessairement parce qu’il n’y en a pas, mais parce qu’il y en a peut-être plusieurs et qu’il ne veut pas arrêter les lecteurs sur une seule. » Cette phrase d’Umberto Eco prononcée lors d’une interview dans Le Point est accompagnée d’une distinction entre deux types de lecture, sur laquelle il reviendra dans son ouvrage Lector

commentaire composé, « l’explication linéaire » suit le mouvement du texte proposé sans recourir à des axes de lecture organisateurs. Il s’agit d’effectuer une lecture méthodique du texte proposé, phrases par phrases, paragraphes par paragraphes, du début à la fin. Le but de cet exercice littéraire est de « découvrir » le plan du texte proposé pour former le plan de l’explication. Au total, la lecture linéaire aide à aborder un texte de manière efficace en repérant, analysant et regroupant les éléments

N'hésitez pas à partager cette fiche avec vos camarades de classe pour les aider ! I. Définition sur l'explication linéaire d'un texte Linéaire signifie suivre le déroulement du texte. Par conséquent, contrairement au commentaire composé, « l'explication linéaire » suit le mouvement du texte proposé sans recourir à des axes de lecture organisateurs. Il s'agit d'effectuer une lecture méthodique du texte proposé, phrase par phrase, paragraphe par paragraphe, du début à la fin. Le but de cet

A mon premier jour je fus accueillit par la responsable du service financier, elle me présenta à toute l’équipe et m’installa dans un bureau entouré par trois personnes. Dès mon arrivée, elle me donna à lire deux livres assez conséquent. L’un s’intitulant Mémento-Guide financier Ressources des collectivités locales et l’autre Finances locales. Je ne disposais pas à ce moment là encore d’ordinateur et de support sur lequel travailler. Le but de cette lecture n’étant pas de mémoriser ces deux livres

bracketed words in the manuscript. lecture as delivered in 80. Hère where the tape of the only Professor Annapohs breaks off (cf. note 29). "The problem of Socrates" was delivered as a lecture on April 17 1970, on the Annapolis campus of St. John' s Collège, Professor Strauss' s daughter, Professor Jenny Clay, of the Department of Classics at the University of Viry Accordingly, we hâve Strauss 's manuscript of the remainder of the lecture. distinct 81. Beneath the

roman comme il y a une fatalité au théâtre..." "Les héros ont notre langage, nos faiblesses, nos forces..." (Camus) "Malheur à tout roman que le lecteur n'est pas pressé d'achever" À quelles conditions un personnage de roman parvient-il à éveiller et à retenir notre intérêt ? À quoi sert l'écriture (et la lecture) d'un roman ? À travers quel regard le lecteur perçoit-il les différentes héroïnes présentes dans les textes du corpus ? À travers ses personnages, le roman a-t-il pour but d'explorer la

tout d’abord que lorsque Molière affirme au XVIIème siècle « les comédies ne sont faites que pour être jouées », il faut prendre le mot « comédie » au sens général , c’est-à-dire à l’ensemble des pièces (comédies, tragédies, drames…). AU XVIIème siècle, le mouvement dominant est le classicisme, sous le règne de louis XIV. Le but du classicisme, qui se retrouve dans la plupart des pièces de théâtre, et d’instruire le lecteur et le spectateur tout en les distrayant. La question de savoir si les pièces

selon des acceptions diverses : son but est d’éviter le flottement interprétatif, et de proposer un langage commun. Il ne prétend donc être ni exhaustif, ni scientifiquement incontestable. Il se veut pratique avant tout et n’arbitre que selon la pratique lorsque plusieurs terminologies et conceptualisations sont possibles. Les termes marqués d’un * sont réservés aux professeurs ; il n’est pas nécessaire de les enseigner aux élèves. I - Contenus généraux : lecture, écriture, oral Acte de parole*

commentaire composé, « l'explication linéaire » suit le mouvement du texte proposé sans recourir à des axes de lecture organisateurs. Il s'agit d'effectuer une lecture méthodique du texte proposé, phrase par phrase, paragraphe par paragraphe, du début à la fin. Le but de cet exercice littéraire est de « découvrir » le plan du texte proposé pour former le plan de l'explication. Au total, la lecture linéaire aide à aborder un texte de manière efficace en repérant, analysant et regroupant les éléments qui