Le Schema Argumentatif

qu’elle a occasionnée. LECTURE La versification met en valeur les mots qui sont à la rime car ils font écho et sont les plus importants. Ce texte est un monologue écrit sous forme de vers. Les strophes ont le même schéma. L’honneur et l’amour sont constamment opposés.  Comment le héros cornélien s’affirme-t-il dans cette scène grave et émouvante ? I : Un monologue qui révèle l’état d’esprit du héros A] Un personnage qui cherche une solution à travers un monologue

d’un condamné de Victor Hugo Christine Echenbrenner, dans le cadre d’un projet concernant l’ECJS. a travaillé avec ses élèves la préparation d’un débat oral. Elisabeth Delpy montre comment elle parvient à mieux faire lire les textes argumentatifs en passant par l’écriture et comment la compétence d’écriture argumentative se construit peu à peu chez des élèves en assez grande difficulté. Christiane Rouyer est allé voir du côté des collègues, en section «  vente » où l’argumentation

CONTENU1. INTRODUCTION (1000 mots)2. METHODOLOGIE ET PRESENTATION DU CORPUS BRUT (1000 mots) 2.1. Le péritexte journalistique et le genre rédactionnel du Corpus 2.2. Pour une approche sémantico-pragmatique3. CADRAGE THEORIQUE (1300 mots) 3.1. L’humour : L’analyse d’un jeu sur l’échiquier subjectif et énonciatif 4.1.1. L’incongruité 4.1.2. La distance 4.1.3. L’ambiguïté 4.1.4. L’ambivalence 4.1.5. La connivence 4.1.6. La bienveillance 4.1.7. Le ludisme. 3.2. L’humour et l’argumentation dans

d’un condamné de Victor Hugo Christine Echenbrenner, dans le cadre d’un projet concernant l’ECJS. a travaillé avec ses élèves la préparation d’un débat oral. Elisabeth Delpy montre comment elle parvient à mieux faire lire les textes argumentatifs en passant par l’écriture et comment la compétence d’écriture argumentative se construit peu à peu chez des élèves en assez grande difficulté. Christiane Rouyer est allé voir du côté des collègues, en section «  vente » où l’argumentation

Le Grêlé – Gros Guillaume – Jehan le Preux – Colin le Triste – Charles le Chauve – l’Espagnol – Court sur Pattes – Bras de fer – Pierrot l’Embrouille. 20-Jehan de Loin est un texte : descriptif - narratif - explicatif - argumentatif ? 21-C'est : un roman, un conte, une nouvelle, un extrait de pièce de théâtre, un poème, une (auto)biographie - une correspondance - un sketch… ? 22-Quel est son genre : sentimental - policier - noir - social - aventures

plus célèbres du poète, cerne ce qui fait la qualité de ses plus belles pièces : la musicalité, l'art de la suggestion, la mise en scène des impressions les plus fugitives.Objets d'étude : la poésie ; l'argumentation (le manifeste, comme genre argumentatif). De la musique avant toute chose, Et pour cela préfère l'Impair Plus vague et plus soluble dans l'air, Sans rien en lui qui pèse ou qui pose.   Il faut aussi que tu n'ailles point Choisir tes mots sans quelque méprise : Rien de plus

« énoncés d’état » (Adam). 2) Le texte narratif : concentré sur des déroulements dans le temps, et qui relate des « énoncés de faire » (Adam). 3) Le texte expositif : associé à l’analyse et à la synthèse de représentations conceptuelles. 4) Le texte argumentatif : centré celui-ci sur une prise de position. 5) Le texte instructif : (ou prescriptif, injonctif, exhortatif) qui incite à l’action. Le type de texte dépend en effet de ce que l'auteur veut que son lecteur fasse, réalise, imagine. On

explications effectuées. Elles permettent de mettre en évidence les idées essentielles qui ont été dégagées au cours de la lecture, elles sont propres à chaque texte. Il faut rappeler que les textes ne sont pas des prétextes à des apprentissages de notions (schéma narratif, point de vue ou champ lexical, par exemple) mais que les notions sont des outils qui doivent rester au service de l’élaboration d’une interprétation valide de l’extrait étudié. - Les bilans écrits ponctuels sont des moments importants dans

forme du texte :le texte est divisé dans l'organisation de ses rimes : répétition d'un même schéma de rime : embrassées : « amour/tyrannie/ternie/jour » , suivies :  « généreuse/amoureuse » , croisées :  « bonheur/peine/honneur/Chimène » , répété à la suite dans le texte : « trépas/ père/ colère/pas » , « infidèle/elle », « guérir/peine/mourir/Chimène »aussi dans la versification : répétition d'un même schéma 2 fois  : 1 octosyllabe : vers 14 alexandrins : vers 2, 3 , 4 et 5 1 hexasyllabe vers 6

1755, il était magistrat, écrivain et cosmopolite. Il a écrit de nombreux roman dont notamment « De l’esprit des Lois » qui condamne l’esclavage, la torture. Ce texte a donc pour thème l’esclavage, il a un registre assez ironique. Ce texte est argumentatif, il comporte deux thèses : -Explicite : Celle des esclavagistes -Implicite : Celle de Montesquieu En apparence, on peut penser à un plaidoyer en faveur de l’esclavage alors que c‘est plutôt un réquisitoire contre l’esclavage. L’utilisation de la