Le Schema Argumentatif

© Hatier 21 LE SCHÉMA (OU CIRCUIT) ARGUMENTATIF Pour étudier un texte argumentatif, il faut déterminer les arguments et les exemples qu’il emploie, et analyser la façon dont ils s’enchaînent, c’est-à-dire la construction de l’argumentation. 1 Les éléments du texte argumentatif Un texte argumentatif se compose de différents éléments, qu’il faut savoir distinguer. • Le thème est le sujet de l’argumentation ; c’est la question à laquelle le locuteur va répondre à travers sa thèse.

) Réponse incohérente par son organisation ou son contenu. (La question n’est pas traitée, l’élève récite son cours sans lien avec la question). Des connaissances et des éléments argumentatifs (expériences, observations, …) complets et exacts (issus ou non du ou des documents[footnoteRef:1]) et bien mis en relation

Didactique du français 1.4 : Écrire un FLE – Évaluation de l’écrit et de l’oral, SP 14Responsable didactique: Filomena MontemaranoAtelier d’écriture sur le thème de la société de consommation Rédaction d’un texte argumentatifBâle, 22 avril 2014Eloïse QuelozLe Chésal 32364 St-Brais Tel: +41(0)78 847 63 58 ; E-Mail: eloise.queloz@students.fhnw.chTable des matières A. Planification globale 2 1. Introduction à la thématique 2 2. Portée culturelle 2 B. Buts visés 3 1. Niveau

Temps verbaux : imparfait, conditionnel, passé simple. II. Hypothèse de lecture Récit, narration ? III. Les axes de lecture 1.                              1.            Le récit des événements : 2.                              1.            Le schéma narratif : Quels sont les personnages de ce texte? Mme Lefèvre, Rose, un fermier, les paysans Quels sont le temps et le lieu de l’histoire? Le passé, Normandie. Qu’est ce qui est arrivé aux deux femmes ? le vol d’une douzaine d’oignons. Que fait

de la Lionne» séduit le lecteur grâce à une utilisation complexe du schéma narratif traditionnel et par la diversité des discours comme des mètres. I-1. Un récit vivant Le passé simple occupe une place importante dans la fable et la présence de verbes d'action (« accourut », «pleura », «alla») montre que le discours narratif constitue la trame du texte. La Fontaine surprend le lecteur par sa manière de jouer avec le schéma narratif traditionnel. La fable, en effet, s'ouvre sur un octosyllabe

Le texte argumentatif : généralité Le texte a pour but de convaincre un auditoire ou un interlocuteur. On cherche à défendre un certain point de vue, ses idées ou ses opinions. Il est organisé de manière logique ou chronologique. On met en avant certains événements (politique, historique, statistique, quotidien...) plutôt que d'autres pour démontrer ou défendre une vision et amener son auditoire à adhérer à ses opinions. Exemples : journaux, publicités, magazines d'opinion, discours politiques

lecteur grâce à une utilisation complexe du schéma narratif traditionnel et par la diversité des discours comme des mètres. 1. Un récit vivant D’abord, la fable est un récit très vivant. En effet, le passé simple occupe une place importante dans la fable et la présence de verbes d'action (« accourut », « pleura », « alla ») montre que le discours narratif constitue la trame du texte. La Fontaine surprend le lecteur par sa manière de jouer avec le schéma narratif traditionnel. La fable s'ouvre sur

son discours «nous» (17,18,25,26) (l'implication explicite de l'argumentateur est une des constante de l'essai comme genre argumentatif). Au «nous» s'oppose le «Ceux» (21), «vous» (5,6,7) et le «on» (10) = Distanciation, dévalorisation. Destinataire explicite : partisans de la peine de mort & un autre : tout lecteur de cette préface. 2° Visée du discours argumentatif But : Modifier l'opinion des partisans de la peine de mort et de démontrer à tout lecteur de la préface l'illégitimité de

par eux-mêmes la valeur des choses. "La Publicité", de Gilberte NIQUET. http://www.enseignons.be/secondaire/enseignement-29-4484.html • En relisant attentivement le texte, complète le schéma ci-dessous. Entoure tous les organisateurs textuels. Repère bien la structure du texte et note les éléments dans le schéma (pas besoin de phrase, indique simplement l’idée globale). ( ( ( (

Projet séquentiel " Les types de textes" · Compétences visées : · Reconnaitre le genre (romanesque, théâtral, poétique …)· Identifier les caractéristiques des principaux types de textes : Narratif, Descriptif, Argumentatif, Injonctif).· Etudier des faits de langue : Temps de récit, L’adjectif qualificatif, Les connecteurs logiques, La phrase injonctive.· S’exprimer oralement.· Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de communication précise ·