Le Bilinguisme Au Maroc

abondante des productions littéraires francophones du Maghreb. » (Joubert, 1994 : 8). Comme l’enseignement en arabe ne fut pas vraiment démantelé au Maroc et en Tunisie, (ces deux pays étaient des protectorats), la littérature francophone y naît un peu plus tard, à côté d’une très riche littérature en arabe : la littérature d’expression française au Maroc est née aux alentours des années cinquante, pour connaître son apogée avec la revue Souffles (création en 1966), celle de la Tunisie a pris

type de littérature où les consonances du franco semblent avoir droit de cité. Dès 1974, Abdelkébir Khatibi publiait un essai sur le sionisme intitulé Vomito blanco5. Plus récemment, des études de nature plus sociologiques paraissent en Tunisie ou au Maroc sous les titres de Miseria, ou Familia... On pourrait multiplier ces indices, et pourtant ils ne dénotent pas 3. Hugo Schuchardt, “Die Lingua franca”, op. cit. 4. Abdelwahab Meddeb, Talismano, Actes Sud, Arles, 1999. 5. Abdelkébir Khatibi, Vomito

Diglossie Un article de Wikipedia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher Le mot diglossie a d'abord été synonyme de bilinguisme avant d'être utilisé par le linguiste William Marçais en 1930 dans sa Diglossie arabe. Il marque aujourd'hui davantage l'état dans lequel se trouvent deux systèmes linguistiques coexistant sur un territoire donné, et dont l'un occupe, le plus souvent pour des raisons historiques, un statut socio-politique inférieur. La situation diglossique est ainsi

sont les manières possibles et les plus efficaces pour gérer l’ensemble du capital plurilingue dans le cadre institutionnel ? Et enfin quelles sont les conditions qui permettraient au plurilinguisme de devenir un atout plutôt qu’un obs tacle ? Le Maroc, en tant que carrefour des civilisations et des cultures, a reconnu officiellement le plurilinguisme. Dans ce sens, le système éducatif marocain a adopté l’enseignement de la langue Arabe, du Tamazight, du Français, de1 l’Anglais et de l’Espagnol,

choisi comme thème pour notre étude «  L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage du FLE dans l’école marocaine » pour montrer le contact de langues au Maroc notamment de l’arabe dialectal et du français. Le choix de ce sujet est dû à deux raisons : 1.  Il s’agit de mettre en lumière le contact de langues au Maroc et de montrer comment ce contact est conçu dans différents secteurs. 2. Il s’agit de déterminer comment la langue maternelle entrave la maîtrise de la langue française

théorie à la pratique. Le statut du français au Maroc [pic] Widiane BORDO Master 1 Français Langue Etrangère 2006 – 2007 Sous la direction de Madame ROLLAND Le Royaume du Maroc, Etat d’Afrique du Nord et Etat du Maghreb, est dirigé par le Roi Mohamed VI et son gouvernement. Aussi, le Maroc, pays francophone, est membre de l’Organisation Internationale de la Francophonie depuis décembre 1981. Quelle est la place du français au Maroc ? Dans un premier temps, nous étudierons

délimitée par les frontières héritées de la colonisation française qui a duré plus de 130 années, de 1830 à 1962. Elle est limitée, au Nord, par la méditerranée ; au Sud, par le Niger et le Mali ; à l’Est, par la Tunisie et la Lybie; à l’Ouest, par le Maroc et la Maurétanie. Comme pour l’ensemble du Maghreb, le relief de l’Algérie est très contrasté. On y trouve, en gros, 3 types de relief : - deux principales chaines de montagne, l’Atlas Tellien et l’Atlas Saharien, qui enserrent les Hauts Plateaux

« Le drame linguistique marocain », selon Fouad Laroui. Par : Mouna Lahrach Dans son dernier essai, « Le drame linguistique marocain », Fouad Laroui livre une analyse pointue de l’immense défi représenté par la diglossie arabe au Maroc. Selon l’auteur, le fait que la langue arabe classique officielle ne soit pas la langue maternelle de notre pays est un « drame », en grande partie responsable des difficultés de l’enseignement. L’ouvrage de Fouad Laroui, écrivain et professeur à l’Université

Montréal lebrun-brossard.monique@uqam.ca Résumé L’article décrit l’enseignement du français comme langue seconde au Canada. Une première partie, axée sur des considérations générales, permet de distinguer le bilinguisme individuel du bilinguisme social. Une deuxième partie traite du bilinguisme à l’échelle pancanadienne : après un historique de la question, on y décrit deux méthodes d’enseignement de la langue seconde, l’enseignement par immersion et le français de base, ce qui permet à l’auteur de

française au Maroc et ses représentations L’histoire du statut français au Maroc et le français colonial Introduction La délimitation géographique de la francophonie au Maghreb La situation actuelle de la langue française au Maroc Les différents usages du français : 1. la variété marginale minorée 2. la variété marginale majorée 3. la variété marginale centrale Chapitre II. La réalité linguistique au Maroc et l’avenir du français Le statut du français au Maroc et ses nombreux