Du Génotype Au Phénotype 1ere S

La morphogenèse végétale et l’établissement du phénotype DOSSIER 3 - Sommaire : I/ La diversité morphologique des végétaux Les individus d’une même espèce végétale montrent des caractéristiques communes déterminées par leur gènes. Au sein d’une même espèce l’environnement génère des morphotypes variables. Des réponses morphologiques semblables peuvent être obtenues avec des végétaux d’espèces différentes placées dans un même environnement. II/ La morphogenèse associe la division, la croissance puis

Page 1 sur 22 ecole-ci.online (Ce document ne peut être vendu sous aucune condition- Tout contrevenant s’expose à des poursuites judiciaires) 1ère C CODE : SVT DURÉE : 6 H MON ÉCOLE À LA MAISON THÈME 2 : LA TRANSMISSION DES CARACTÈRES HÉRÉDITAIRES LEÇON 8 : LA TRANSMISSION D’UN CARACTÈRE HÉRÉDITAIRE I. SITUATION D’APPRENTISSAGE Des élèves de ton lycée en visite dans une ferme agropastorale observent des lapereaux et des poussins. Ils constatent que ces jeunes animaux ressemblent à

DEVOIR de 1ère ES Durée : 1h30 minutes LA CALCULATRICE ET PORTABLE SONT STRICTEMENT INTERDITS. La feuille d’aide à la rédaction est autorisée Sujet I : Génotype, phénotype et environnement ; la synthèse des protéines Document 1 Présents dans la fumée de cigarettes, dans les vapeurs d’essence ou dans les environnements pollués, les hydrocarbures aromatiques sont des molécules capables de se lier à l’ADN en complexe hydrocarbures-ADN. Ces complexes favorisent des mutations de l’ADN et sont retrouvés

Enseignement Obligatoire de 1èreS - Dossier 4 : Génotype, expérience individuelle et fonctionnement du système nerveux - 1 Ac. Poitiers __________________ 1ère S __________________ Enseignement général Les performances d’un système neuronal dépendent du nombre de ses interconnexions et de la vitesse de traitement des informations de ses neurones. D’après 1ere S, Didier 2001. Génotype, expérience individuelle et fonctionnement du système nerveux DOSSIER 4 - Sommaire : I/ La communication

RÉCESSIVITÉ Pour établir la dominance et la récessivité on dispose d’arbres généalogiques et en observant les générations on peut déterminer la récessivité ou la dominance des allèles du gène étudié - Un allèle est dominant s’il permet l’expression du phénotype en étant présent seulement en un seul exemplaire. Un allèle est récessif si pour s’exprimer il doit être présent en 2 exemplaires. On parle de codominance quand les deux allèles s’expriment en même temps. Si les parents sont sains mais qu’un de leur

DE L’INFORMATION GENETIQUE AU PHENOTYPE 1. La synthèse des protéines (du gène moléculaire à la protéine) 90% de l'ADN n'a aucune fonction connue. Au sens strict de la biologie moléculaire une séquence de l'ADN n'est un gène (noté gène moléculaire) que s'il a une fonction connue. La seule fonction connue est de servir de modèle à un ARN. Il existe de nombreux ARN dont les ARNm qui vont être traduits en protéines. Les gènes moléculaires formant le protéome, sont des séquences d'ADN utilisées

1ére S - LA MORPHOGENESE VEGETALE ET L’ETABLISSEMENT DU PHENOTYPE – 5 SEMAINES acquis précédents : site de Jussieu http://www.snv.jussieu.fr/vie/conferences/morphovg_ai_01/index.html ➢ L’organisation et le métabolisme de la cellule végétale (2 de) ➢ Les gènes contrôlent la mise en place des structures suivant un plan d’organisation spécifique (2de) ➢ Le phénotype d’un individu est le résultat des interactions entre l’expression du génotype et son contrôle par l’environnement.(1ere

1ère Partie : DU GENOTYPE AU PHENOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES Des phénotypes à différents niveaux d'organisation du vivant Le phénotype peut se définir à différentes échelles : macroscopique, cellulaire et moléculaire. La relation entre ADN et protéines - Les gènes sont des segments de la molécule d'ADN codants pour des protéines. La séquence des nucléotides dans l'ADN gouverne la séquence des acides aminés dans la protéine selon un système de correspondance, le code génétique.

et qu’on a fait autre chose en fonction de leur taille et de leur forme globale. 2 Génétique Caractère—couleur Caractère :jaune (ALLÈLE) RECESSIF j Caractère :verte (ALLÈLE) DIMINANT V PROBLÈME 1 :on croise un pois vert avec un pois jaune ,en 1ere génération ,touts les pois sont vert ,en 2eme génération on distingue 762 pois verts et 277 pois jaune EXPLIQUE : Les pois verts et jaunes sont atirés en 2EME génération donc ils font des enfants et y’en a qui prennent la couleur verte et d’autres

Integral   CC(1+2)  entre  le  26/10  et  le  28/10                =>    45  minutes  GNM  /  45  minutes  GDP  (1ère  parDe)         CC(3+4)  entre  le  4/1  et  le  13/1          =>  45  minutes  GQ  /  45  minutes  GDP  (1ère  +  2ème  parDe)       Avant  CC(1+2)  =>  Amphi  «  préparaDon/révision  »   Apres  CC(1+2)  =>  Amphi  «  correcDon  »