Du Génotype Au Phénotype 1ere S

BACCALAUREAT GENERAL - SESSION 2005 ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE - EPREUVE ANTICIPEE SERIE ES Thème obligatoire Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques Un exemple d’OGM : le maïs Bt 176 1ère question [10 points] - Objectifs visés par l’utilisation du maïs Bt 176 |documents |saisie des données |mise en relation / conclusion |barème | |1 |diminuer l’utilisation d’insecticide |

1er croisement : les deux parents sont de lignée pure Génotype : P1 : b//b et P2 : n//n gamètes de P1 : b/ et gamètes de P2 : n/ Donc descendants : de génotypes n//b ce qui correspond d’après les résultats à la couleur bleue 2ème croisement : Gamète de l’hétérozygotes de couleur bleue : b/ et n/ dans les mêmes proportions Gamète du coq blanc : b/ Tableau de fécondation : conforme aux résultats observés : équiprobabilité des deux phénotypes : [bleu] et [blanc] |Gamète de [bleu] |b/

fonction de l’expérience individuelle et sociale. Dans notre présent travail, l’exemple, qui illustre la théorie innéiste, est la conception déterministe. Selon le modèle causal linéaire, le déterminisme génétique consiste à dire que seul le génotype agit sur le phénotype  (Clément et al, 2003). Le schéma linéaire célèbre « gène à caractère » a dominé l’enseignement tunisien de la génétique pendant des décennies (Abrougui, 1997). Ces conceptions déterministes innéistes, sont-elles encore présentes chez

entre chromosomes homologues à la prophase de première division méiotique. * Test cross : croisement d'un individu avec un autre individu porteur des caractères récessifs. * Caractère dominant/récessif : caractère qui s'exprime dans le phénotype lorsqu'il est présent en 1 seule version/en 2 versions. * Haplotype : ensemble de gènes situés côte à côte sur un chromosome. * Dihybrisme : croisement génétique qui permet de suivre l’hérédité de deux gènes (indépendants) I.

Géothermie et propriétés thermiques de la Terre Chaleur du globe, radioactivité Terre interne 1S La plante domestiquée : -croisement, -sélection artificielle, -OGM Le maintien de l’intégrité de l’organisme : immunité innée, immunité adaptative le phénotype immunitaire La communication nerveuse : Le muscle en mouvement : le réflexe myotatique, La motricité volontaire, La plasticité cérébrale 1S 1S 1S 1S 2nde 2nde 2nde Les SVT au lycée La liberté pédagogique : - ordre dans lequel seront étudiés

chromosomique : Les différents phénotypes étant équiprobables, il y a bien brassage génétique par migration aléatoire des chromosomes homologues lors de la 1ère division de la méiose. 1/ Définition du brassage interchromosomique : Le brassage interchromosomique est la conséquence de la disposition puis de la disjonction ou migration aléatoire des chromosomes homologues du plan équatorial en 1ère division de méiose. Il y a donc disjonction aléatoire des allèles

aboutit à la diversité des espèces. 
- Au sein de l’espèce : chaque espèce possède des individus différents appellés variants. Ils diffèrent sur certains caract. physiques (couleur coquille) : le phénotype lui même sous dépendance du génotype : un même gène peut avoir plusieurs allèles et engendrer diff. phénotypes. Exemple : Escargot des bois Le doc. 1 montre que pour un même écosystème (mare tropicale) la biodiversité des espèces actuelles

* Le génotype : caractéristique invisible chez l’individu (ex : patrimoine génétique), le génotype peut s’exprimer phénotypiquement (ex : gène des yeux brun => peau brune car c’est le même gène), lors que le gène ne s’exprime pas phénotypiquement (ex : yeux brun et peau blanche). * Le phénotype : Caractéristique visible chez un individu => c’est l’apparence (ex : couleur de la peau) * Influence de l’environnement sur le phénomène génétique : * Des plantes ayant le même phénotype on des

humains: anti-N ou anti-M… Extraits végétaux (Lectines) : anti-H d’Ulex europaeus… Ac monoclonaux:Hybridomes. - Dr HAKAM 6 Formation Immunohématologie –Transfusion 2012 IMMUNO-HEMATOLOGIE ERYTHROCYTAIRE Les groupes sanguins, ou phénotypes érythrocytaires, correspondent à des antigènes membranaires de l’érythrocyte, dont l’expression est déterminée par une série de systèmes génétiques polymorphes. Ces antigènes, introduits dans un organisme qui les reconnaît comme étrangers, peuvent

vous devez réviser en SVT certaines notions de génétique et de géologie qui regroupent des connaissances et des méthodes acquises en 1ère enseignement de spécialité et nécessaires pour le programme d’enseignement de spécialité de Terminale. Vous serez évalué sur ces différentes notions lors d’un contrôle de rentrée. Les notions essentielles abordées en 1ère enseignement de spécialité á revoir GENETIQUE - Les divisions cellulaires des eucaryotes - La réplication de l’ADN - Mutations