Corpus Sur L Identité

SUJET D’ENTRAINEMENT FRANÇAIS BAC PRO IDENTITÉ ET CULTURE DOCUMENT 1 : DEBOUT ! EXTRAIT DE CAHIER D’UN RETOUR AU PAYS NATAL, AIMÉ CÉSAIRE Et nous sommes debout maintenant, mon pays et moi, les cheveux dans le vent, ma main petite maintenant dans son poing énorme et la force n'est pas en nous, mais au-dessus de nous, dans une voix qui vrille la nuit et l'audience comme la pénétrance d'une guêpe apocalyptique. Et la voix prononce que l'Europe nous a pendant des siècles gavés de mensonges et gonflés

vêtement varie fortement selon les cultures et les périodes de l’histoire : il y a l'aspect pratique, pour se protéger contre les intenpéris, ou encore l'aspect sociale qui consiste à afficher son propre statut.C'est ce théme qu'abordent les documents du corpus. En effet ces documents évoques plusieurs aspects concernant les habits, que ce soit dans le passé à nos jours. A quel titre utilise t-on les vêtements ? Dans un premier temps nous verrons l'aspect primaire des vêtements pour ensuite nous penchés

de lecture (10 points) Présentation du corpus Question n°1 : Présentez, en trois à six lignes, les textes du corpus en montrant leurs différences et cependant la thématique qui les unit. (3 points) La longueur attendue est incitative. Pour cette première session, une bonne réponse, un peu longue entre 6 et 10 lignes, ne doit pas être pénalisée. Certains candidats n’ont pas encore compris que présenter le corpus n’équivaut pas à présenter chaque texte du corpus. Éléments de corrigé, par exemple : Les

violent, comme pour interrompre. Du reste, Maheu coupa la parole au directeur. Maintenant, il était lancé, les mots venaient tous seuls. Émile ZOLA, Germinal (1885) Évaluation des compétences de lecture (10 points) Présentation du corpus Question n° 1 : Présentez le corpus, en trois à six lignes, en montrant sur quoi se fonde son unité. (3 points) Analyse et interprétation Question n° 2 : En vous appuyant sur des exemples précis, empruntés à chacun des textes et à la photographie, analysez comment

quand il agrège un certain nombre de ses contemporains, n’est pas une garantie de vérité (références inexactes au corpus idéologique, contradictions entre le discours et les actes, etc.) encore moins de « normalité » (même si le groupe se fait fort d’édicter force normes et obligations) ; normalité au sens de comportements favorisant une vie sociale diversifiée et respectueuse des identités et de la latitude à conduire sa propre vie. La dimension numérique (qui va du petit groupe à des pays entiers)

Identité et diversité sujet n°3 Évaluation des compétences de lecture Présentation du corpus Annie Ernaux dans ce livre qu'elle consacre à sa mère à pour projet de nature littéraire, puisqu'il s'agit de chercher une vérité sur sa mère qui ne peut être atteinte que par des mots . Ce n'est pas une biographie , ni un roman naturellement . C'est un livre ou elle raconte la vie et l'histoire de sa mère. L'auteur donne l'impression au lecteur de chercher une

apparaissent sous divers contenus plus concrets » (Mucchielli, 1996:259) ; en d’autres mots, l’analyse thématique consiste « à procéder systématiquement au repérage, au regroupement et, subsidiairement, à l’examen discursif des thèmes abordés dans un corpus » (Paillé & Mucchielli, 2008:162). Quant à la notion même de thème, elle peut être entendue de plusieurs manières : - Ce qui désigne ce dont on parle, ou centre d’intérêt du locuteur ; - Ce à propos de quoi une parole est dite, un texte est écrit

premier texte du corpus est La Princesse de Clèves écrit par Madame de la Fayette à la fin du 17e siècle. Le mouvement littéraire de ce texte est celui du classicisme. , La Princesse de Clèves est évoqué comme l’un des modèles littéraires qui ont inspiré Balzac ou encore Raymond Radiguet. Le deuxième texte du corpus est Jacques le Fataliste écrit par Denis Diderot à la fin du 18e siècle. Le mouvement militaire de ce texte est celui du siècle des lumières. Le troisième texte du corpus est Les liaisons

OBJET D’ETUDE : IDENTITE DIVERSITE PROBLMATIQUE DE LA SQUENCE : Comment les regards d’artistes interrogent le lecteur sur l’Autre, issu des colonies ? -Supports : -Extrait °1 filmique La Vénus Noire (de 30mn 20s à 34 mn « Tête de nègre… orang outang » / examens scientifiques des dents) - Extrait °2 filmique La Vénus Noire (début à 2 mn 45 / l’oreille absolue) -Texte récit de voyage A. David Neal l’Inde (1912) et le Tibet (1924) -BD Tintin au Tibet + Tintin au Congo « les coutumes des autres »

distraire et d’émouvoir, vous répondez que c’est elle plus que les autres arts qui donne une juste vue du monde. Votre lettre sera construite et s’appuiera sur des exemples précis empruntés aux textes du corpus et à votre expérience de lecteur. Le candidat peut s’appuyer sur les textes du corpus reproduits dans le sujet n° 37. LES CLÉS DU SUJET ■ Comprendre le sujet Analysez chacun des mots de la consigne : cela permet de faire la « définition » (voir guide méthodologique) du texte à produire