Corpus Sur La Guerre Lycée 2nd

Voltaire, Candide, est un conte philosophique de genre narratif. Le recueil de Guy de Maupassant, la guerre, est un article de journal de type argumentatif. Le recueil de Romain Rolland, au dessus de la mêlée, est un discours de type argumentatif. Le recueil de Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, est un roman de type narratif. Le recueil de J. Giraudoux, la guerre de Troie n'aura pas lieu, est une tragédie de type théâtral. Le recueil de J. Giono, lettre aux paysans

d’internat où ils sont éduqués. b. Les réformes : L’école primaire sera jusqu’à la Seconde Guerre Mondiale un point d’appui pour la société. La construction de l’école française, dès 1794, va commencer par le 1er degré et va aller vers le 2nd degré dans les années 1800. L’école primaire : Décret Lakanal (1794) : une école publique et gratuite pour 1000 habitants. Rien ne suit car pas d’argent (> guerre). Loi Daunou : il revient sur la gratuité => école gratuite que pour les indigents

............................................. 68 A. Circulaires officielles et programmes.......................................................................................................... 70 B. Les manuels scolaires et la constitution des corpus..................................................................................... 77 C. Anthologies et dictionnaires ou l’art de fabriquer des frontières ................................................................. 87 2. Le processus de légitimation

indes orientales), Banque d'Amsterdam (change+crédit) et flotte dominant celle des concurrents. France: mercantilisme, Laffemas: pacte colonial (système de l'exclusif), Colbert: protectionnisme, dirigisme (o/ liberté) GB: Couronne faible → Habeas Corpus (1679) puis Bill of Rights (=> dvp libertés), dvp flotte, protectionnisme (Corn Laws), Statute of Monopolies (1624, protection des inventions) Science: triomphe de la science vs obscurantisme (Galilée, Newton, Pascal, Boisguillebert, etc.) II. Les

Corpus littérature post-concentrationnaire et de la résistance Romans : Robert Antelme, L’espèce humaine Robert ANTELME a écrit ce livre en mémoire de sa sœur Marie- Louise déportée et morte en Allemagne. Il y relate aussi son expérience personnelle au sein du camp. En effet l’auteur, qui est ici aussi le narrateur, fut tout comme sa sœur, déporté. Arrêté comme résistant en juin 1944, il fut envoyé à Buchenwald puis à Gandersheim et enfin à Dachau et c’est ainsi, en tant que victime, qu’il

Dossier pédagogique 1er degré / 2nd degré Direction artistique : Paul Ardenne 1 Sommaire Introduction générale __________________________________________________________________ 3 Parcours thématiques D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle

service) 2 types d’établissements sont publics : Les administrations = EPA : université, hôpital, justice Les industries et commerces = EPIC : EDF, SNCF, RATP La commune pour les écoles primaires, le département pour le collège, la région pour le lycée et l’Etat pour l’université La décentralisation peut être identifiée par # critères : L’élection du maire L’autonomie de fonctionnement L’autonomie financière Compétences déléguées /Contrôle judiciaire et non hiérarchique Loi du 10/8/1871 : la 3ème

négociations...) -hist des rel° inter (met l'Etat-nation et nn les hos au centre des débats cf en France l'historien Pierre Renouvin) -géopol: la disc s'est constituée 1)sous Bonaparte 2)1970' (//GF) Yves Lacoste, La Géographie, ça sert aussi à faire la guerre! Elle s'étend à des acteurs transnat, qui ont leurs jeux propres (ex: Cie du canal de Suez, entreprises, commerçants, missionnaires, scientifiques) I Fin XVIIIe – débt XIXe : les 1ères incursions européennes A. Un espace convoité 1. La fragilité

législatif - Assemblée constituante. Ne gouverne plus avec gouvernement provisoire, mais avec commission exécutive de 5 mb: Arago Garnier-Pagès Ledru-Rollin (ts 3 radicaux) Lamartine Marie (modéré) général Cavaignac -> general républicain ministre guerre (combat en Algérie). Journées de Juin (23-26 juin 1848). Armée dirigée par Cavaignac réprime Revolte ouvrière des ateliers nationaux. Division est/ ouest rue saint Jacques. 1848: 12 arrondissements ds Paris. Est Paris: Paris populaire. Troubles.

Lettres-histoire dans le cadre d’un stage de formation en janvier 2010, puis complétée et expérimentée auprès d’une classe de Terminale Bac Professionnel de 18 élèves la même année. Expérimentation et finalisation de la séquence : Nicole Moireau, lycée Marcel Pagnol, Limoges Tous les documents nécessaires sont accessibles en annexe, les fiches-modèles (à distribuer aux élèves) sont accompagnées de la même fiche-exemple correspondant à la séquence expérimentée. LA VENGEANCE Problématique :