Continuité Du Service Public Dehaene

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coopération interétablissement au sein de l’Université de Rennes 1, le financement et l’acquisition de matériels nécessaires à la suite de mes travaux de recherche. Mes sincères remerciements vont également au Professeur Pierre Toulouse, Chef du service des Explorations Fonctionnelles au Centre Hospitalier Universitaire Régional de Rennes (Pontchaillou) qui manifesta, en plus de son accueil chaleureux et de ses précieux conseils, une grande disponibilité et une écoute attentive à mes hypothèses théoriques

tel-00347360, version 1 - 15 Dec 2008 23 CHAPITRE I En 1789, la Déclaration des droits de l’homme proclame que « Tous les citoyens sont égaux [aux yeux de la République], sont également admissibles à toutes dignités, places et emplois publics selon leur capacité et sans autre distinction que celles de leurs vertus et de leurs talents35 ». Afin de donner à tous la possibilité d’exprimer ces dispositions dans le système scolaire, la Révolution française met en place un système d’enseignement

; un papier, un registre, une inscription, un texte (c’est-à-dire un ensemble de caractères d’imprimerie). Dans l’Antiquité, le préposé à l’apprentissage de la langue s’appelait du reste un grammateus. On donnait en Grèce ce nom aux greffiers publics chargés de rédiger des procès-verbaux, d’enregistrer les documents officiels puis d’en donner lecture dans les assemblées et les tribunaux. Un scribe en quelque sorte. Le grammatistès, alias le grammatiste, avait mission d’enseigner à lire et à