Connecteurs Logiques Argumentation

sous forme de maxime (formule brève qui illustre un principe moral ou une règle de conduite au présent de vérité générale)-énoncée en alexandrins, comme d’habitude formule de transition permet à LF d’articuler le récit à la moralité de façon logique : connecteur temporel « tout à l’heure » (v 2) exprime idée que la fiction a pour objectif de nous mettre immédiatement sous les yeux la preuve que la raison se trouve du côté du plus fort- question à se poser sur le sens du mot « raison » : faculté de

synthèse (le texte parle de… => à ne pas faire). 3 paragraphes dans le texte original donc 3 paragraphes dans le résumé. S’appuyer sur les connecteurs lexicaux (donc…) pour suivre l’argumentation de près. Etre attentif au cheminement du raisonnement. Rendre compte des éléments argumentatifs (les exemples de l’auteur sont construits comme une argumentation). Il ne faut absolument pas supprimer les exemples des auteurs lorsqu’ils font partie de l’argumentation (exemple important en taille et texte

Le texte argumentatif : généralité Le texte a pour but de convaincre un auditoire ou un interlocuteur. On cherche à défendre un certain point de vue, ses idées ou ses opinions. Il est organisé de manière logique ou chronologique. On met en avant certains événements (politique, historique, statistique, quotidien...) plutôt que d'autres pour démontrer ou défendre une vision et amener son auditoire à adhérer à ses opinions. Exemples : journaux, publicités, magazines d'opinion, discours politiques

Rassemble toutes les connaissances humaines. Article qui présente d'abord une définition, puis une interprétation du mot luxe. Comment un article de l'Encyclopédie, c-a-d un texte constitué d'un discours explicatif, présente-t-il en réalité une argumentation? I] L'analyse de la notion de « luxe » Mise en valeur du mot « luxe »: tournure présentative « c'est », 1er phrase détachée du reste de l'article, mot luxe détaché par la virgule. Chq phrase reprend le mot luxe. 2E partie s'interroge sur les

indirecte. Donnez le genre du texte. Texte Type d’argumentation Genre du texte Du pédantisme Argumentation directe Essai Esquisse d’un tableau Argumentation directe Essai De la vanité Argumentation directe Essai Disproportion de l’homme Argumentation directe Essai Le nègre de Surinam Argumentation indirecte Conte philosophique L’incipit Argumentation indirecte Conte philosophique L’excipit Argumentation indirecte Conte philosophique 2) Dites en quoi et comment chaque texte est efficace pour faire

surtout dans un contexte de mondialisation afin de maintenir un niveau de compétitivité. Ouverture : comment l’Union Européenne agit-elle pour lutter contre l’inflation d’un état membre ? PROPOSITION DE CORRIGÉ FICHE N°3–CONSTRUCTION D’UNE ARGUMENTATION DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE Réflexion et analyse Mettre en œuvre des compétences méthodologiques La situation d’argumentation - Préparation de l’argumentation A qui s’adresse-t-on ? Tous lecteurs Au sujet de quoi ? L’inflation et ses conséquences économiques

entre les forts et les faibles. Ici les Loups mangent les Agneaux, les Forts écrasent les Faibles. Si on regarde bien, la Fable peut-être très courte mais non content d’exercer sa violence sur la faible, ce qui serait naturel, le Loup, par une argumentation inverse les rôles et se pose comme victime (il  est bourreau). En étudiant cette fable, nous assistons à un procès qui n’en est pas un. L’argumentation du Loup est de mauvaise fois, celle de l’Agneau est d’une véritable candeur. Pourtant, celui

et la structure anaphorique qui introduit les trois articles est déjà la marque de la précision et de l’éloquence de son argumentation (« J’avais besoin », « J’avais à », « j’avais […] à ».) Puis deux de ces trois articles sont écartés – cette démarche étant « encore à propos » (ligne 14). Sans connecteurs logiques (il s’agit d’une asynthète, remplaçant les connecteurs logiques par la ponctuation), le texte justifie ces retranchements à l’aide de deux phrases affirmatives courtes qui ne laissent aucune

liens logiques (connections logiques) par ex : donc, cependant,, par conséquent … en tête de chaque paragraphe et enfin relire. 4. CRITÈRES D’ÉVALUATION Bon résumé Compréhension du texte entier (enchaînement dans l’ordre) Respect du nombre des mots Le nombre des mots doit être précisé Respect de l’énonciation Expression correcte – orthographe correcte Reformulation Mauvais résumé Incorrections (impropriétés, abbréviations) Faux sens ou contresens Absence de liens logiques Trop

le paragraphe 4, propose une réponse à l'objection et une critique de la société contemporaine. C. La visée argumentative du texte est annoncée par des tendances argumentatives dans la première partie : 1. Emploi de connecteurs : * "non ... mais" : ces deux connecteurs sont en corrélation et permettent de réfuter une première idée pour mettre en relief la seconde ; * "pour" et "afin que" ont une valeur de but ; * "en effet" a une valeur de cause ; * "mais" et "au contraire"