Connecteurs Logiques Argumentation

l’aspect psychologique B/- … Aux principes de fer Système + / - - Tromperie / Vertu - Plonger / Elévation - Malheur / Tranquillité Argumentation antithétique Idéal classique tranquillité plutôt qu’idéal baroque Elle lui peint les aspects négatifs pour que la princesse comprenne les aspects positifs -Présence de connecteurs logiques : argumentation structurée -Portrait de Mme de Chartres « Mme de Chartres, qui était extrêmement glorieuse » Très orgueilleuse Femme de tête, ambitieuse

non conventionnelle A. Désacralisation des valeurs du mariage B. Une demande contraire aux codes Autre PB : En quoi cette demande en mariage confirme-t-elle la logique absurde du personnage ? Plan : I. Une demande en mariage déroutante A. Une demande non-conventionnelle B. Une opposition du couple II. La logique absurde de Meursault A. Un être authentique B. Un être hors-normes - Pas de dialogue, narration avec des silences - Chp lex de l’indifférence ≠ Dans l’activité

analyser une relation logique Argumentation - Connecteur - Circuit argumentatif - Article de presse TITRE L’AVENIR SUR QUATRE ROUES PRÉSENTATION - Nature de l’activité QCM, schématisation d’un texte et production écrite. - Type de support Article de Libération, Gérard Dupuy, (5/10/94). - Pré-requis Connecteurs logiques ; indices textuels CONSIGNES DE PASSATION Temps (indicatif) de passage de l’épreuve : 55 minutes. COMMENTAIRES Pour qu’il y ait argumentation, il faut qu’il

noirs ont tous une "mauvaise" âme ce qui explique pourquoi il est acceptable de les réduire en esclavage. On retrouve un argument théologique au neuvième paragraphe avançant le fait que les noirs ne sont pas des Hommes. Un raisonnement logique est établi par les connecteurs "parce que" et "si". Les sixième et septième paragraphes sont d'ordre chronologiques, les comparaisons avec les peuples d'Asie et d'Egypte sont établies afin de poser un jugement sur les noirs, amplifiant ainsi la justification de

lecteur - Vocabulaire guerrier et valorisant - Figures d’amplification : hyperbole, gradation DIDACTIQUE Instruire, informer, enseigner, faire comprendre - Vocabulaire technique - Connecteurs logiques - Outils du discours explicatif (arguments et exemples) - Impératif POLÉMIQUE Argumentation agressive pour persuader le lecteur Faire appel à l’indignation - Vocabulaire des valeurs morales positives (bien, beauté, liberté) en opposition aux valeurs de la dépravation - Ironie, antithèse

pour combattre le despotisme 3)Les exemples L'exemple, par nature, s'oppose a la généralisation. Il prouve simplement qu'un fait est possible. L'exemple sert a illustrer l'argument, NB: une addition d'exemple ne vaut pas argumentation Il existe plusieurs types d'exemples: exemple personnels, exemple littéraires, exemples culturels, exemples d'autorité, exemple statistique, historique, actualité, la maxime, le proverbe... Les exemples facilitent

II.La prise en compte du destinataire Interrogation oratoire, interpelle le lecteur Alternance de type de phrases variés -> maintien le lecteur en haleine (phrase longue/phrase courte) Abondance connecteurs logiques (et, mais, donc, en outre, parce que -> ossature du texte) ⇒ solide argumentation/explicite le cheminement Forme d’implication du lecteur : ON, pour désigner les gens en général mais aussi certains Dreyfusards. Ambiguïté : oblige le lecteur à devenir parti prenant. Valorisation

cour de la lecture . exemple : texte narratif : recherche les verbes d’actions, se repérer dans l’action.) Etude d’un circuit argumentatif d’un texte : Thèse/arguments/exemples ( s’aider des connecteurs logiques) Comparer les stratégies argumentatives : conviction, persuasion , délibération . Si argumentation indirecte il faut faire ressortir les éléments déployée. Analyser un portrait : Identifier (physique, moral) évaluer l’effet produit Rédaction de la question corpus INTRODUCTION (4 à

permettront de traiter les questions : - Analyser les modalités et les enjeux de présentation de l’autre dans un écrit. - Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives. - Rédiger une argumentation de type délibérative. 1 Espace collaboratif – Ressources de formation aux programmes de Français en Bac Pro Je profiterai de ce dernier point pour travailler les nouvelles modalités de l’épreuve de bac. Je donnerai donc, en fin de

FICHES- NOTIONS SUR L’ARGUMENTATION Une argumentation permet de prouver ou de réfuter une opinion, un fait ou un énoncé, en cherchant à convaincre son public, à l’oral ou à l’écrit. L’auteur affirme une position personnelle, qu’elle appuie par des arguments solides, des preuves, qu’elle organise dans un discours bien structuré. Elle peut être définie selon deux critères : Les procédures qui conduisent à la persuasion Le processus par lequel l’auteur construit son discours et permet au destinataire