Connaissance Des Publics Bpjeps

j’exerçais en tant que directrice adjointe d’un CLAE/CLSH sur Toulouse auprès d’un public primaire. J’étais employée en CDII. Durant les années de ma scolarité, je suis passée d’un Bac Comptabilité à une FAC de Sport puis j’ai terminé par un BPJEPS (diplôme professionnel dans l’animation) qui m’a mené à travailler auprès d’un public ordinaire et handicapé. Au travers de ces différentes expériences avec ces deux publics, j’ai décidé de m’orienter d’avantage vers l’accompagnement spécialisé. D’ou mon

Vellutini Ophélie Certification n°1 BPJEPS LTP Francas MP cession n°18 2014/2015 Action Éducative Locale Coopération en faveur d'une sensibilisation à une alimentation durable et au gaspillage alimentaire. Association Atout Bout'Champ Restauration collective de Ramonville Saint-Agne "De tous les savoirs, l'art de bien manger, est celui qui nourrit le mieux son Homme". Pierre Dac PLAN I Analyse du contexte d'intervention :……………………………………………………….1 1 Qualifications du territoire………………

Caractéristiques de l'offre Numéro de l'offre : CCI-T60-0035 Nombre de poste : 1 Type de contrat : Statut AGENT PUBLIC Durée du contrat : Poste permanent Localisation du poste : PALAISEAU Statut cadre : Non Salaire : Catégorie C (et selon expérience) Avantage sociaux : CNAS, adhésion COS et mutuelle Société La Ville de Palaiseau se doit d'apporter aux quelque 30 000 Palaisiens un service public de qualité. Elle exerce directement un certain nombre de compétences déléguées par l'Etat (en matière

des devis détaillés venant du centre d’hébergement de l’Arcouade à P et du centre d’hébergement des Marronniers à C Le devis du Centre de l’A retient mon intérêt rapidement de part le coût peu élevé des prestations proposées, et de part ma connaissance particulière de la région. Notre commune a un petit budget, et il est impossible de me déplacer sur le site pour voir la qualité des prestations proposées. Cela laisse donc une part d’incertitude assez gênante pour mon organisation. Comment

les matières scientifiques, les cours théoriques ne me convenaient pas. J’ai donc naturellement cherché à m’orienter vers une alternative qui me permettrait d’acquérir des connaissances théoriques tout en me permettant de les mettre rapidement en pratique. Et, c’est dans cette démarche que j’ai découvert la formation BPJEPS APT*. Après m’être renseignée sur la formation, j’ai immédiatement entamé les procédures auprès de la mission locale afin de me permettre de financer cette formation dès

plus clair possible... Concrètement, cela signifie qu’il convient de : Faire une page de garde : - notez que le document concerne l’évaluation de l’UCC « Direction d’un Accueil ... - notez vos nom et prénom - précisez qu’il s’agit du BPJEPS A...P...T... , session 2011-2012 Faire un sommaire : - avec des têtes de chapitre clairement définies et une pagination - précisez s’il y a des annexes, combien et précisez leur contenu (ex : budget) Nous entrons ensuite dans la phase développement

Dossier Professionnel | BPJEPS Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport. | Année 2011 / 2012 Maxime COCHET Piscine universitaire, Domaine universitaire 38406 Saint-Martin-d'Hères Tel : 04 76 82 44 36 / Fax : 04 76 82 44 28 | Sommaire INTRODUCTION 3 1 Analyse du contexte 4 A] Présentation de la ville de Saint Martin d’Hères 4 B] Présentation du GUC et GUC Vacances 5 2 Le Projet 8 2.1 Présentation

BPJEPS option « ANIMATION SOCIALE » RENCONTRE INTERGENERATIONNELLE « Mémoire vive » « Regard sage » I.D.S (Institut du Développement Social) Route de Duclair BP 118 Formateur : Mr Carrier 76380 CANTELEU Juin 2009 SOMMAIRE I. PREAMBULE 6 II. REMERCIEMENTS 7 La structure et son mode de fonctionnement III. LOCALISATION DE L’ETABLISSEMENT 9 3.1 Présentation de la ville de Luneray

reconversions, vers quels métiers les actifs peuvent-ils se tourner ? > Dans le contexte actuel de diminution des subventions attribuées aux établissements, comment rendre visible le coût réel des prestations notamment auprès des usagers ? Leur meilleure connaissance du coût des activités pourrait être une moyen de leur faire accepter et de justifier une hausse de leur participation financière. faIblesses - > Une offre de formation professionnelle initiale peu développée (infra Bac). > De nombreuses

journée pour garder une bonne organisation. Le centre équestre est constitué de deux équipes. [pic] Organigramme du centre équestre Lathus-Montmorillon [pic] Poney fun [pic] Le rôle de chacun dans le centre équestre est d’accueillir le public, faire monter les cavaliers à cheval, leur apprendre le respect de l’animal, donner des leçons d’équitation, former des stagiaires et proposer toujours des activités équestres variées (attelage, concours complet, voltige, monte western, horseball…