Analyse Situation Moniteur éducateur

adolescent carencé, je lui demande instamment d'oublier mes points de vue et de se laisser aller à son intuition. Cela sera finalement moins néfaste. » Michel Lemay. Sommaire Introduction I. Replacer l’œuvre dans son contexte II. Résumé III. Analyse personnelle et liens avec ma pratique 6 3 3 4 2 Pour cette première fiche de lecture, j’ai choisi de me pencher sur un livre qui m’a été fortement conseillé par des professionnels durant mes stages. Il s’agit d’un ouvrage de Michel LEMAY, J’ai

d’intérêts : ce que vous aimez faire ? Choisissez dans chaque cadre une activité qui vous motive le plus : C Visiter un musée A Avoir des activités à l’extérieur F Manipuler les chiffres B Étudier les choses ou les événements E Gérer des situations imprévues D Vous faire de nouveaux amis A Utiliser des outils C Passer d’une activité à l’autre B Comprendre le fonctionnement d’un appareil E Prendre des initiatives F Ne faire qu’une chose à la fois D Animer des activités collectives

une deuxième partie, je présenterai les lois qui cadrent nos missions et les différents placements qui peuvent s’organiser pour l’accueil d’un enfant. Dans une troisième partie, en m’appuyant sur une étude de situation, je parlerai de mon positionnement juridique en tant que moniteur éducateur sur le groupe avec lequel j’ai travaillé. Puis pour conclure, j’expliquerai à mon sens, l’importance d’avoir des connaissances en terme juridique en tant que monitrice éducatrice en maison d’enfants à caractère

Marie MoulayME1A rendre le 1 mars 2022Analyse d’une situation éducative – DC1Introduction En première année de Moniteur Educateur, j’effectue un stage de 18 semaines dans un foyer de vie à L’Arche la Ruisselée. C’est un établissement qui comporte trois foyers de vie (« La Prairie », « L’Etincelle » et « Le Figuier ») et un CAJ (Centre d’Accueil de Jour) qui se nomme « La Roseraie ». Chaque foyer accueille six adultes en situation de handicap, dont un travailleur ESAT (Etablissement et Service d’Aide

Dos Santos Léa 1ère Année Moniteur Educateur Domaine de Compétence 4 :Implication dans les dynamiques institutionnelles Année : 2021-2023SOMMAIRE I- Présentation de l’établissement et de son cadre juridique 1 1- Les missions et le projet d’établissement 2 2- L’organisation interne (organisation hiérarchique, répartition

Contexte institutionnel et juridique de l’UAO. 1. Missions du REMM et de l’ASE. P. 2. Contexte institutionnel et population accueillie. P. 3. Cadre juridique. P. * Partie III : Situation et analyse critique du TPR. 1. Situation de Dany. P. 2. Acteurs de la prise en charge. P. 3. Analyse. P. * Conclusion. P. Introduction : Ma participation en tant que stagiaire durant mes trois années de formation m'a permis de découvrir le travail avec d'autre, c'est à dire le

afin de maintenir les acquis et de les conserver. Le résidant est atteint d’une déficience plus ou moins importante sans trouble du comportement sévère. L’équipe pluridisciplinaire est composée de 4 personnes: 1 éducatrice spécialisée, 1 moniteur éducateur, et 2 AMP, par unité de vie. Chaque encadrant dont l’AMP participe activement au bon fonctionnement de l’équipe pluridisciplinaire en participant pleinement à l’élaboration et à l’application du projet individuel de la personne, de l’équipe

de toute discipline, ainsi que tous ceux qui sont associés à l'œuvre éducative en milieu scolaire et en dehors du milieu scolaire. Les divers systèmes de formation accordent importance variable à chacun de ces trois aspects. une L'ENSEIGNANT « EDUCATEUR » Points de repère concernant la formation éducative des enseignants L'Institution scolaire n'est pas seulement le lieu où se transmettent des connaissances, mais aussi celui où l'enfant et l'adolescent prennent progressivement conscience

universelle, à l’aube du troisième millénaire, et immédiatement référés aux projets du politique. La lecture que nous proposons est évidemment circonscrite aux lieux et aux temps de nos propres expériences. Nous sommes d’abord, et résolument, éducateur spécialisé3. Nous avons commencé à exercer cette profession en 1974, dans un club de prévention où, à l’époque, le travail consistait essentiellement à prévenir l’ennui par de multiples activités socioculturelles, à lutter contre l’échec scolaire

Introduction : Pour ce dossier sur le travail en partenariat et en réseau, j’ai choisi un projet en cour de réalisation sur mon lieu d’emploi : monter une équipe de rugby et participer au Challenge National Rugby inter ITEP. En effet, je suis moniteur-éducateur depuis 2006 et j’ai effectué la majorité de ma carrière en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) : trois ans et demi en internat dans la Nièvre (58) et depuis Mars 2011 à l’ITEP « L’Eveil ». Cet ITEP se situe en centre ville