Analyse Situation Moniteur éducateur

 Approche thématisée Le soin du corps comme mediation éducative Introduction « Le soin du corps, ça ne fait pas partie du projet d’établissement. » Cette phrase, prononcée par un des éducateurs de mon lieu de stage à l’occasion d’une discussion sur le soin, ou le peu de soin, porté au corps de certains résidents, a très probablement orienté mon choix d’approche thématisée. Lorsque je parle de soin, je parle à la fois de l’hygiène et du confort, de l’indispensable et du « superflu ». Cette phrase

Ecrit clinique DF1 12 SOMMAIRE I – Présentation du contexte Page 2 II – Une situation … Pages 2, 3, 4 III – Analyse de la situation Pages 5, 6, 7 IV - Conclusion Pages 8, 9 Ecrit clinique Page 1 I – Présentation du contexte Actuellement en première année d’Educateur Spécialisé à l’ITS Pierre Bourdieu à Pau, j’effectue mon stage dans un foyer d’hébergement mixte pour adultes déficients mentaux, ouvriers dans différents ESAT. Je travaille donc en internat, c'est-à-dire

structure qui m’a accueilli ainsi que l’équipe pluridisciplinaire qui m’a encadré. Puis dans une seconde partie, j’exposerais l’organisation institutionnelle et éducative à laquelle j’ai participé en poursuivant sur ma réflexion et l’analyse d’une situation éducative concrète. En conclusion, je développerais les points importants du rapport et leur impact sur mon apprentissage. PREMIERE PARTIE : DESCRIPTION DU CADRE DE L’EXPERIENCE I/ Présentation de la structure Les établissements de la Fondation

Introduction Dans le cadre de ma formation au diplôme d’état de moniteur éducateur, je dois réaliser et mettre en place un projet d’activité. Celui-ci se déroulera durant mon deuxième stage au Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel (CATTP) de G-------. Le projet d’activité est très présent dans le courant éducatif ainsi que thérapeutique. En effet on parle de projet d’établissement, de service, associatif, individualisé…Impulsés notamment par la loi 2002.2 avec l’obligation pour chaque

la gestion de conflit 4.3 Différence entre punition et sanction 5.Démarche éducative. 5.1.La mise en pratique des méthodes apprissent dans des situations réel 5.2.Observation des résultats 6.Ma réflexion Conclusion Bibliographie Annexes 1. IntroductionJ

LEPERLIER Marie Stéphanie Stage au Foyer Ado de Rive de Gier 1ère année Moniteur Educateur Du 26/01/2015 au 06/06/2012 DF1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé Module 1: La personne de la naissance à la fin de vie - Psychologie du développement (C.Pelletier-Charpy) Ecrit à rendre au retour du stage de première année : D’après l’observation et les différentes actions que vous aurez à mener sur votre terrain de stage, vous dégagerez les éléments relatifs au fonctionnement psychologique

personnalisé PLACE ET ROLE DE L'AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE CONCLUSION Dans le cadre de ma formation d'aide médico-psychologique, j'ai choisi d’effectuer mon 1er stage en Foyer de Vie, car je n'avais aucune expérience auprès du public adulte en situation de handicap. A travers, ce stage je souhaite découvrir le milieu du handicap ainsi que les différentes pathologies pouvant y être rencontrés. Je désir découvrir le fonctionnement de ce type d'établissement, et la prise en charge des résidents, ainsi

c) Les équipes d) Financement e) Loi II. PRESENTATION DE LA PERSONNE ET SA SITUATION a) Qui est cette personne/ son histoire b) Son parcours c) Sa situation actuelle d) Sa participation e) Pourquoi avoir choisi cette personne III. PRESENTATION DU PROJET

ETUDE DE SITUATION Actuellement en première année de formation moniteur éducateur, dans le cadre du domaine de compétence 1 je dois analyser une situation que j'ai vécu en stage. Je vais vous parler d'un conflit entre deux résidents dans lequel j'ai du intervenir pour trouver un terrain d'entente. Dans un premier temps je vous décrirez ma situation après je ferais une analyse de la situation et je terminerais par l'action éducative et enfin une conclusion. I) Description de la situation: Il était

1 DC 2 1re année Écrit du ME rendant compte de sa participation à la mise en œuvre du projet éducatif NOM : SIMONNET Prénom : Maud Promotion Moniteur–Éducateur en Apprentissage 2 Sommaire : I. Introduction P 3 II. Présentation de l’établissement et du public accueilli P 3 III. Réflexion sur l’élaboration du projet d’activité P 4 IV. Mise en œuvre du projet d’activité P 4 V. Evaluation P 6 VI. Conclusion P 7 VII. Annexe