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précédemment des stage à ……………. Je cherchai justement ce contraste afin de mieux appréhender les différences et convergences qu’il peut y avoir au sein de l’école libre. Je suis consciente qu’après mon concours il est probable de se retrouver dans des ZEP donc autant se familiariser à ces différents types d’établissement dés aujourd’hui grâce aux stages. J’ai adoré ce stage et j’espère que j’arriverai à vous faire apprécier mon expérience tout au long de ce rapport. Avant tout chose je voudrai

effet, elle est efficace. Cependant, elle peut faciliter l’accès au pouvoir, à des écoles … à des individus qui n’en ont peut-être pas les qualités requises mais qui remplissent d’autres critères : être femme ne suffit pas à gouverner, être élève de ZEP n’est pas un critère pour entrer à l’IEP. Les places étant limitées, peut-être que d’autres individus, plus méritants et plus doués mais qui ne remplissent pas ces critères n’y accèderont jamais. - De plus, la discrimination positive (ou « affirmative

Vénissieux se met alors en place le lancement de la politique de « développement social des quartiers » (DSQ), et alors crée une commission nationale pour le développement social des quartiers (CNDSQ) ; ainsi que des « zones d’éducation prioritaire »(ZEP) par deux circulaires du ministère de l’éducation nationale du 1er juillet et 28 décembre. Désormais les pouvoirs publics prennent conscience de l’émergence des populations qui se concentrent dans les quartiers et forment des banlieues avec les principaux

politique de gauche, il nomme comme ministre de l’Éducation nationale Alain Savary. Ils ont comme objectif de démocratiser l’école au maximum afin de lutter contre les inégalités sociales et scolaires. Pour cela, en Juillet 1981, Alain Savary crée les ZEP (zones d’éducation prioritaires) afin de « donner le plus à ceux qui ont le moins ». Comment by Francis CHARPIER: TB pour l’annonce des DE Comment by Francis CHARPIER: Bien pour la progressivité au sein des DE. Il ne faut pas plus long. L’EPS aurait

l’absentéisme ? Que retenez vous de la loi d’orientation de 2005 ? Quelle est la rupture entre les loi d’orientation de 1989 et celle de 2005 ? Qu’est ce que la citoyenneté cognitive ? Vous êtes nommé CPE dans un collège de ZEP, votre chef d’établissement vous demande de construite un dispositif de lutte contre la violence, que lui proposez vous ? Quelle est la date de la première circulaire sur la violence scolaire ? Comment intégrez vous l’équipe de vie scolaire

marché du travail... La réponse politique à cette question a pris des formes variées regroup ées sous le terme de "politique de la ville". Cela a donné lieu à un zonage du territoire relativement complexe que seuls les initiés semblent maîtriser : ZEP, ZUP, ZRU, ZUS, ZRR, zones franches, zones d'entreprises... Le Pacte de Relance pour la Ville concerne trois types de zones : les Zones Urbaines Sensibles, les Zones de Redynamisation Urbaine, et les Zones Franches Urbaines et son objectif principal

dire que l’école ne se contente pas de « souffrir » de la sectorisation, elle la construit elle-même au sein de ses établissements qui engendre la création d’établissements fortement ségrégués, ce qu’il est possible d’affirmer avec la création des ZEP en 1981. Certains de ces établissements arrivent néanmoins à rester attractifs à partir du moment où ils instaurent un système interne de ségrégation des classes. Les parents ont cependant une grande part de responsabilité par rapport aux stratégies

aussi publié L'école de la périphérie, école qui accumule toutes les inégalités, une tendance qui s'est accentuée L'effet maître est aussi à mettre en cause, certains professeurs ont une valeur ajouté qui fait que élèves sont captivés. Dans les ZEP par exemple, certains professeurs remettent en main propre des bulletins. La sociologie du curriculam s'intéresse aux programmes scolaires en considérant que c'est un objet sociologique . Ouvrages Les héritiers (1964), Pierre Bourdieu La reproduction

succéder à la Zone d’Echanges Préférentiels pour l’Afrique de l’Est et Australe (ZEP), qui avait été créée en 1981. Le COMESA a formellement succédé à la ZEP le 8 décembre 1994 après ratification du Traité. La mise en place du COMESA était l’aboutissement des dispositions du Traité de la ZEP, qui prévoyaient la transformation de la ZEP en marché commun dix ans après l’entrée en vigueur du Traité portant création de la ZEP. 168. La vision du COMESA est celle d’une communauté économique entièrement intégrée

compétences en français et en mathématiques aux évaluations nationales de 6e est fortement lié au niveau à l’entrée en CP". Selon eux, les niveaux d’acquis à l’école maternelle jouent un rôle "quatre à cinq fois" plus important que l’origine sociale. La ZEP, facteur aggravant Si elles ne sont pas déterminantes, les inégalités sociales jouent tout de même un rôle. "Les résultats aux évaluations à l’entrée en CP" reflètent déjà "les influences du milieu familial et de son capital social, économique et culturel