Soins De Confort Ue 4 1

CM UE 2.10 Infectiologie, hygiène Hygiène des locaux Mercredi 21/03/2012 Les objectifs * Concourir à l’hygiène générale d’un établissement de soins en maitrisant le niveau de contamination microbienne de l’environnement. * Offrir le confort, le bien être et l’accueil. * Maintenir le matériel et les matériaux en bon état. I. Cadre référentiel professionnel * A.S.H (Agent de Services Hospitaliers) : ils sont chargés de l’entretien et de l’hygiène des locaux de soins

L’éducation thérapeutique du patient UE 4.6 S3 IFSI Salpêtrière Mai 2014 PLAN       2 1 le cadre juridique 2 le contexte 3 la santé et ses concepts 4 ETP définition et but 5 la démarche éducative 6 les concepts en éducation thérapeutique IFSI Salpêtrière promotion 2016 UE 4.6 S3 1  Cadre juridique Avril 2007 le plan d’amélioration de la qualité de vie des patients atteints de maladies chroniques énonce 4 objectifs : – – – –    3 Aider chaque patient à mieux connaitre sa maladie

Activité de soins A-COMPRENDRE * Il s’agit d’un prélèvement veineux. C’est un acte infirmier relevant du rôle propre : Art R4311-5, décret 2004-802 du 29 juillet 2007. Alinéa 35 : « Prélèvement de sang par ponction veineuse ou capillaire ». C’est une demande du médecin du service. C’est un prélèvement de surveillance hebdomadaire. Dans le but d’assurer la surveillance du bilan sanguin par la NFS, plaquettes, l’ionogramme sanguin, la CRP et surtout la surveillance de l’INR, car Mr P.est

EVALUATION UE 4.2 SOINS RELATIONNELS CONSIGNES Les UE doivent être traitées sur 2 documents distincts, individuels et anonymes    Tout travail remis hors délais sera refusé Témoignage relatif à la fin de vie de ma mère en 1999 Ma mère, Mme B. est décédée en décembre 1999 au sein du service de pneumologie d’un centre hospitalier. Les premiers signes pathologiques sont apparus en octobre 1998, elle était âgée de 65 ans. Une ablation de polypes au niveau de

que l’apport théorique des cours en Institut m’encouragent et me prouvent mon envie de devenir infirmière. Mes deux expériences précédentes m’ont permis de percevoir le fait que je sois à l’aise et que j’évolue avec entrain autour d’une relation de soins avec les personnes malades, d’une relation d’accompagnement ou encore d’éducation avec les patients ou les résidants. Cependant, mon projet professionnel aboutit se dirigerai plutôt vers les services d’urgence. J’espère pouvoir avoir l’opportunité

CASTELLA Agnès Promotion 2010-2013 Travail de Fin d'Etude en vu de l'obtention du Diplôme d'Etat d'Infirmière Le travail en binôme dans la prise en charge des escarres Institut de Formation en Soins Infirmiers. Croix Rouge Française. Béthune. Sommaire Sommaire................................................................................................................................2 INTRODUCTION..............................................................................

UE 4.1 Soins de Confort et de bien-être. Semestre 1 Travail de groupe : Evaluation UE 4.1 et 5.1 Exposé : Concepts et soins de confort et de bien-être SITUATION N°2 Concepts d’intimité et de dignité Situation numéro 2 : Concept d’intimité et de dignité. Plan : I. Représentation de chacun des concepts par le groupe II. Identification et définition des concepts au travers de recherches effectuées III. Confrontation des représentations du groupe avec les

comporte peu de soins dit techniques. C'est une situation courante dans ce milieu où du fait de leur pathologie les patients sont très sensibles aux troubles anxieux ou aux angoisses. De plus cette situation nous allons voir l'importance de la disponibilité du soignant et son impact sur la relation soignant soigné. Enfin il s'agit d'un acte infirmier sur rôle propre : Dans un service de psychiatrie en secteur fermé de 25 lits, la situation se passe dans le poste de soins infirmiers, les

Présentation de l’evaluation UE 4.1PRÉSENTATION DE L’ÉVALUATION UE 4.1 S1 CHRISTELLE PAULSEN / CHRISTIANE KLEINCONSIGNE DU TRAVAIL •APPUYEZ VOTRE ANALYSE SUR DES ÉLÉMENTS DU TÉMOIGNAGE EN LIEN AVEC LES QUATRE CONCEPTS SUIVANTS ÉTUDIÉS DANS L’UE 4.1 S1 « SOINS DE CONFORT ET DE BIEN-ÊTRE » : BIEN-ÊTRE, PUDEUR, INTIMITÉ ET DIGNITÉ.STRUCTURE DU DOCUMENT UNE PAGE DE GARDE (HORS PAGINATION) COMPRENANT : • LOGO IFMS ET RÉGION, • LE NOM & PRÉNOM DE L’ÉTUDIANT • LA PROMOTION • L’INTITULÉ DE L’UNITÉ

MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS ANNEXE III LE RÉFÉRENTIEL DE FORMATION La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes