Soins Educatifs Et Préventifs Infirmier

situation clinique et établir un dia gnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs e t préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un con texte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pr atique professionnelle 8. Rechercher et

situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier »  - UE 2.3.S2 Santé, maladie, handicap, accidents de la vie, - UE 3.1.S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière, - UE 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 2 : « Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers » - UE 3.2.S2 Projet de soins infirmier, - UE 3.2.S3 Projet de soins infirmiers. Unités d’enseignement en relation avec la compétence

situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8. Rechercher et traiter

Médecine /SSR ------------------------------------------------- - Médecine : 10 lits ------------------------------------------------- - Soins de Suite et de Réadaptation en Hospitalisation complète : 35 lits ------------------------------------------------- - Soins de Suite et de Réadaptation en Hospitalisation de Jour : 2,5 places L’activité de Soins de Suite et de Réadaptation en hospitalisation complète et en hospitalisation de jour, accordée par l’Agence Régionale de Santé d’Auvergne

diagnostic dans le domaine infirmier. – Réaliser les recueils de données de deux patients du CMP/CATTP. – Établir un diagnostic infirmier pertinent pour ces deux patients du CMP/CATTP. Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmier. – Établir un projet de soins infirmiers sur les deux patients pris en charge (diagnostics infirmiers, objectifs, actions, évaluations). Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens. – Lors de ma

Institut de Formation en Soins Infirmiers PROGRAMME DE FORMATION Un référentiel de 10 compétences professionnelles à acquérir Compétence 1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Compétence 4 : Mettre en œuvre des thérapeutiques et des actes à visée diagnostique Compétence 5 : Initier et mettre

N° Compétences S1 S2 S3 S4 S5 S6 1 Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier UE 3.1 UE 2.3 UE 3.1 UE 5.2 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers UE 3.2 UE 3.2 UE 5.3 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens UE 2.10 UE 4.1 UE 5.1 4 Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique UE 2.1 UE 2.2 UE 2.4 UE2.11 UE 2.6 UE 4.3 UE4.4 UE 2.5 UE

isolée socialement. Elle joue aux cartes presque tous les jours avec ses ami(e)s du village. Malgré son âge avancé elle ne souffre pas de démence, ni de perte de mémoire importante. Elle bénéficie d'une aide ménagère 4h par semaine et de soins prodigués par les infirmiers matin et soir. Ces derniers réalisent une glycémie capillaire et une injection d'insuline intermédiaire NOVOMIX® 26 UI le matin et 22 UI le soir. Madame M. souffre de plaies aux orteils car elle a trébuché contre un meuble il y a un

Formation Sanitaire et Sociale CROIX-ROUGE FRANCAISE Site de LONS-LE-SAUNIER 155 Chemin de Chaudon 39000 LONS-LE-SAUNIER Année 2011/2012 Carnet de bord U.E. 1.2 – S3 "Santé publique et économie de la Santé" Etudiants en Soins Infirmiers de Deuxième Année Tenir un Carnet de bord Pourquoi ? - Repérer les étapes chronologiques de votre démarche. - Mémoriser la construction, l’élaboration de votre projet. - Elaborer des objectifs de travail et en faciliter

 Evaluations du semestre 4 des Unités d’enseignements : 4.6 S4 Soins éducatif et préventifs 3.5 S4 Encadrement des professionnels de soins 5.4 S4 Soins éducatifs et formations des professionnels et des stagiaires Etudiante en 2e année À l’institut de formation en soins infirmiers Du centre hospitalier André Rosemond de Cayenne (Guyane Française) Dossier rendu le 13 juin 2014 SOMMAIRE Introduction 3 Présentation du Centre médicaux