Soins éducatifs Et Preventifs

 Evaluations du semestre 4 des Unités d’enseignements : 4.6 S4 Soins éducatif et préventifs 3.5 S4 Encadrement des professionnels de soins 5.4 S4 Soins éducatifs et formations des professionnels et des stagiaires Etudiante en 2e année À l’institut de formation en soins infirmiers Du centre hospitalier André Rosemond de Cayenne (Guyane Française) Dossier rendu le 13 juin 2014 SOMMAIRE Introduction 3 Présentation du Centre médicaux

Soins éducatifs et préventifs Les enjeux en éducation du patient 1. Les principaux concepts • La promotion de la santé « Processus qui donne aux populations le moyen d’assurer un plus grand contrôle sur leur propre santé afin d’améliorer celle-ci. ( Charte d’OTTAWA 1986 • La prévention « Intervention qui anticipe sur le risque, sa survenue ou le fait d’y être exposé. Elle vise la réduction des risques qui ne méritent pas d’être pris » CFES 1997 « L’ensemble des mesures

UE 5.4 S4 : soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires. I. Présentation de la démarche. Ma démarche est une démarche préventive dans le cadre de la Journée Nationale de prévention et de dépistage des cancers de la peau et des lésions précancéreuses. II. Présentation de la population cible. Cette démarche se déroule dans le centre médical de la SNCF, au cours de la journée nationale du dépistage du cancer de la peau (22/05/14). Cette journée est ouverte aux

U.E. 4.6 SOINS EDUCATIFS ET PREVENTIFS PREVENTION DE L’OBESITE DANS UNE CLASSE DE SECONDE 04/03/2011 L’obésité est un problème de santé publique pour lequel a été créé le programme national nutrition santé (PNNS) en 2001. En effet, le nombre d’enfants en surpoids est en progression (5,1 % en 1980 à 16 % en 2000) et l’on sait que les enfants obèses deviennent des adultes obèses dans 20 à 50 % des cas si l’obésité était présente avant la puberté, et dans 50 à 70 % des cas si

 UE 4.6 S3 : Soins éducatifs et préventifs Sommaire Introduction page 3 Présentation de la structure et ses missions pages 4-5 Analyse: Présentation synthétique de la situation page 7 Les concepts

d'infirmier toute personne qui donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical, ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L'infirmière ou l'infirmier participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d'éducation de la santé et de formation ou d'encadrement ».    R.4311-1 : L’exercice de la profession d’infirmier ou d’infirmière comporte l’analyse, l’organisation, la réalisation de soins infirmiers et leur évaluation, la contribution au recueil

UE 4.6 Soins éducatifs et préventifs Plan + syntaxe = 2 points IDEE PRINCIPALE Définition et objectifs Pathologie : Incidence : PERTINENCE DE LA DEMARCHE EDUCATIVE maladie chronique ? chiffres ? enjeu de santé publique ? cout pour la société, engagement de plan national, donc enjeu de santé publique type de prévention ? primaire, secondaire, tertiaire ? Buts ? Pratique de soins définie en 1998 par l’OMS et renforcée par la loi HPST/titre III. Définition : processus permanent intégré

établir un dia gnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs e t préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un con texte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pr atique professionnelle 8. Rechercher et traiter des données professionnell

1 UE 4.6. S3 Soins éducatifs et préventifs, 2022-2023 - DB BB CT MG KB - TD 1 Finalité professionnelle Contribuer à identifier, à analyser et à mettre en œuvre la démarche d’Education Thérapeutique du Patient Les objectifs du TD 1 : - Remobilisation des différentes étapes de la démarche ETP et notamment zoom sur le diagnostic éducatif partagé - Remobilisation des concepts et notions associés à l’ETP Les prérequis - UE Santé Publique + CM Présentation C5 du S3, CM Méthodologie ETP

Unités d’enseignement en relation avec la compétence 2 : « Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers » - UE 3.2.S2 Projet de soins infirmier, - UE 3.2.S3 Projet de soins infirmiers. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » - UE 2.10.S1 Infectiologie hygiène, - UE 4.1.S1 Soins de confort et de bien-être. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 4 : « Mettre