Sociolinguistique Et Le Plurilinguisme

à des situations plausibles. Le but principal du CECRL étant de passer d'une logique de maîtrise parfaite d'une langue (la plupart du temps à l'écrit) à une logique d'interaction entre différentes langues, il s'agit d'un outil de promotion du plurilinguisme. Il faut s'immerger le plus possible dans le monde qui accompagne irrémédiablement toute langue étrangère : les cultures, les savoirs-êtres des pays où la langue cible est parlée en tant que langue première... Projet concret : apprentissage

que nous avons abordés avec Ahmed Moatissime, chercheur au CNRS et professeur à l'Institut de développement économique et social à l'Université de Paris I. Il e s t l'auteur de l'ouvrage Arabisation et langue française au Maghreb, un aspect sociolinguistique des dilemmes du développement. 1 Il révèle les enjeux des choix et du débat linguistiques au Maghreb dont les échos retentissent au delà de la rive sud de la Méditerranée. La double formation de l'auteur (docteur en sciences de l'éducation e

de Tlemcen Thème tel-00496990, version 1 - 2 Jul 2010 L’alternance codique arabe dialectal/français dans des conversations bilingues de locuteurs algériens immigrés/non-immigrés Thèse de doctorat de sciences du langage (Option : sociolinguistique) Présentée par : Mohammed Zakaria ALI-BENCHERIF Sous la co-direction de : M. Boumediène BENMOUSSAT (Professeur Université ABOU-BAKR BELKAÏD - TLEMCEN) Mme. Jacqueline BILLIEZ (Professeur Université STENDHAL - GRENOBLE 3) Membres du

langue » sont bien appropriés dans le contexte guinéen actuel pour une mise en œuvre de politique linguistique au service d'un véritable développement. Nous partirons de certaines expériences réussies, localisées. 2. Le statut sociolinguistique actuel des langues guinéennes: 1. Le statut juridique de nos langues : Contrairement à certains pays africains actuels, les constitutions guinéennes successives, curieusement, n’ont pas d’articles linguistiques appropriés. La toute dernière

1 La Martinique connaît, de par son histoire, une situation sociolinguistique bien particulière. Deux langues rythment la vie des locuteurs au quotidien : le français, langue officielle et langue de promotion sociale ; et le créole à base lexicale française1. Ce dernier a fait l’objet de nombreuses recherches dans divers domaines : de la linguistique appliquée à l’anthropologie en passant par l’ethnologie, la sociolinguistique, la psycholinguistique, la didactique des langues et bien d’autres

particulier du plurilinguisme qui touche la grande majorité de la population du globe. La quasi-totalité des pays du monde ne connait pas d’unilinguisme strict, par exemple (en Europe ; on n’a pu relever que deux exceptions : l’Irlande et l’Etat de Saint Maria) et de nombreux Etats sont officiellement plurilingues, l’exemple de (Suisse, Belgique, Yougoslavie, Finlande, Union soviétique, plusieurs Etats africains dont le Cameroun, etc.). Les causes du bilinguisme et du plurilinguisme sont évidemment

universitaire. Les élèves écrivent naturellement, comme ils prononcent. A ce niveau, nous avons porté notre regard sur les erreurs lexicales d’ordre phonétique dans les productions scripturales (écrites) d’apprenants du secondaire. La situation sociolinguistique de l’Algérie Pendant longtemps, l’Algérien a été au contact des étrangers. Cette proximité lui a permis d’être plus ou moins en contact avec leurs langues et plus précisément avec la langue française. D’où une liberté de choix codique pour

162 (2008) du Français aujourd’hui « Descriptions de la langue et enseignement » atteste de ces déplacements : la pensée du « système » linguistique qui, dès avant l’ère structuraliste, se donne pour synonyme de « langue » s’ouvre vers les sociolinguistiques, une attention à la diversité francophone, une prise en compte des enracinements historiques, une relation à la méthodologie du travail linguistique qui, sans sacrifier les formes de la rationalité, accorde un primat à l’empirique complexité

originaires du Suriname. 10. Isabelle Léglise, « Langues frontalières et langues d’immigration en Guyane française, pratiques et attitudes d’enfants scolarisés en zone frontalière », Langues de frontières, frontières de langues, Glottopol, revue de sociolinguistique en ligne, n° 4, 2004, p. 108-124. 11. Fabienne Leconte et Claude Caitucoli, « Contacts de langues en Guyane : une enquête à Saint-Georges-del’Oyapock », in Jaqueline Billiez (dir.) Contacts de langues. Modèles, typologies, interventions, Paris

Représentations linguistiques et plurilinguisme Thèse présentée à la Faculté de Lettres Institut des Sciences du Langage et de la Communication Université de Neuchâtel Pour l’obtention du grade de docteur ès Sciences Humaines Par Cécile Petitjean Acceptée sur proposition du jury : Prof. Simona PEKAREK-DOEHLER, directrice de thèse Prof. Alain GIACOMI, directeur de thèse Prof. Georges LÜDI, rapporteur Prof. Michel-Louis ROUQUETTE, rapporteur Prof. Pascal SINGY, pré-rapporteur Prof. Robert VION