Séquence

SEQUENCE : Etude du conte en classe de sixième. Objectifs : - Découvrir le genre littéraire du conte (récit). * Comprendre le schéma narratif du conte. * Comparer un conte européen et un conte océanien. * Elargir l’objet d’étude avec le mythe. Séance 1  : lecture : découverte du conte traditionnel européen : « Tom Pouce » des Frères Grimm. ANNEXE 1 Présentation et définition du genre littéraire du conte : LE CONTE : Le genre littéraire du conte appartient à la famille

dans le journal du lycée. Intention communicative  : Dialoguer pour confronter des points de vue. Objet d’étude  : Le débat d’idée. Séquence 01 : Produire un texte pour convaincre ou persuader. (S’inscrire dans un débat). Séance  : Activité de compréhension de l’écrit. Texte support page 80. Faut-il dire la vérité au

EVALUATION FINALE SEQUENCE 3 / LE DISCOURS EXPLICATIF Le genre 1) En quoi pouvons-nous dire que ce texte est tiré d’un roman de science-fiction ? Pour répondre, mettez en rapport la date de publication du roman et l’époque de l’action. / 1 pt 2) A quelle personne et à quel temps le narrateur mène-t-il le récit ? / 1 pt 3) Qui est le personnage présent ? où se trouve-t-il ? Quel appareil utilise-t-il ? / 2 pts Le discours explicatif 4) Où commence l’explication ? A votre avis pourquoi est-elle précédée

déphasage Travaille la 1ère phrase Partition (codage avec losanges) Écoute n°3 Gamelan Selunding Évoque le contexte géographique, social et religieux autour du gamelan Repère la « teneur » au gong, ostinato mélodique Vidéos DEROULEMENT DE LA SEQUENCE Séance 1 : Boléro de Ravel : découverte de l’ostinato rythmique à la caisse claire et reproduction de ce rythme. Séance 2 : Boléro de Ravel : nomenclature des premiers instruments et résumé Vidéo du Boléro par Maurice Béjart : http://fr.youtube

Economie génerale Séquence 1 : Le prix et les décisions des agents économiques I. Les marchés A) Le marché, un lieu d’echange 1) Définitions : L’échange se déroule sur un marché, défini comme le lieu de rencontre réel ou fictif entre offreurs et demandeurs qui effectuent ensemble des echanges marchands à un prix fixé. L’échange sur le marché 3 éléments : -Deux types d’intervenants, vendeur ( offreur), acheteur ( demandeur) -L’objet de l’échange, un bien, un service -Le montant de l’échange

Séquence 2 : Les réécritures « Revisiter un mythe est-ce faire acte de création ? » Problématiques : Qu’est-ce que réécrire ? Est-ce être privé de liberté ? Est-ce au contraire un acte de création ? Pourquoi réécrire ? Pourquoi revisiter un mythe ? Groupement de texte 1. Henry Bauchau, Œdipe sur la route, 1999, p18-20 : « Œdipe a le vertige (…) Il s’endort brusquement, comme il fait toujours » Henry Bauchau, écrivant toujours vivant né en 1913, en Belgique. Psychanalyste de formation

LA3 - SEQUENCE 2- Repenser l'homme Mais ces autres, qui nous viennent pipant des assurances d'une faculté extraordinaire qui est hors de notre connaissance, faut-il pas les punir de ce qu'ils ne maintiennent l'effet de leur promesse, et de la témérité de leur imposture ? Ils ont leurs guerres contre les nations qui sont au-delà de leurs montagnes, plus avant en la terre ferme, auxquelles ils vont tout nus, n'ayant autres armes que des arcs ou des épées de bois, apointées par un bout, à la mode

|SEQUENCE 2 |‘Le monde est un théâtre où chacun à un rôle à jouer.’ Shakespeare | | | | | |L’Illusion comique, Corneille 1635 | |

dans la matérialité des textes conservés par les manuscrits. Le plus ancien témoignage écrit de la langue vulgaire d’oil, Les Serments de Strasbourg, prêtés par Louis le Germanique, datent de 842, et le premier texte littéraire, Le cantilène ou la séquence de Sainte Eulalie, de 880 environ. Dans l’état de la documentation manuscrite, on ne peut parler de littérature française médiévale que à partir du 9e siècle. La poésie, entendue au sens d’écriture en vers, occupe une place au premier plan. Le vers

quece thatre 3eme Benchetrit Hugo 3eme5 Séquence théatre : Les genres théâtraux et les « sous genres ».  Il existe différents « sous-genres », qu’on détermine en fonction de ce que raconte la pièce.  - La comédie :met souvent en scène des personnages issus de la vie quotidienne (bourgeois, valets…). Il est souvent questions d’argent, d’amour…la comédie a pour but de divertir tout en introduisant, y compris en ce qui concerne la morale