Selection D Idees Dans Un Document

chaque article avec ses références. 3. Notez (ou soulignez) les idées principales de chaque article. 4. Rassemblez les idées semblables ou proches dans chaque article et comparez-les. Ce seront ces idées qui seront la base de votre synthèse. 5. Repérez les exemples mais, sauf cas particulier ou spécialement typique, n'en tenez pas compte dans l'élaboration de la synthèse (effacez-les). 6. Écrivez un texte de synthèse des idées rassemblées avec le nombre de mots indiqué. Un plan ("une araignée)

|Recherche documentaire |26/12/2008 |2H | |Analyse des documents écrit |03/12/2008 |2H | |Analyse des documents Internet |10/12/2008 |2H | |Rédaction de la synthèse

Tableau d’analyse des documents sélectionnés pour l'étude Documents retenus | Evaluation(notée de 1 à 5) | Idées essentielles apportées | Commentaire(Exemples ; redondance avec autre document, retraitement nécessaire, n’apporte rien de plus à la documentation existante…) | Sélection pour le dossier :Oui / Non | | Actualité | Fiabilité de la source | Pertinence de l’information | Total | | | | Les différents styles de mangasSource : http://bulles-et-onomatopees.fr | 4 | 4 | 5 | 13/15 | Indique

informations L'élève a-t-il des documents qui permettent de définir les mots clés de sa question ? Des informations ont-elles été conservées et d'autres éliminées en fonction de certains critères ? Critères d'évaluation T I I S T S Observations Item 2 : Rigueur de l'analyse effectuée (2 pts) Compétences attendues : "être capable d'utiliser son fonds documentaire et mettre en évidence les idées clés, sans les retraiter" Un repérage des idées principales a-t-il été fait ? (surlignage)

Lieu : le CDI, avec accès à deux espaces, un avec ordinateurs, un pour la mise en commun. Demi-classe, travail individuel Utilisation de documents différents : supports papier, vidéo, TICE (Internet, notices BCDI). Chaque élève doit avoir la possibilité d’accéder à tous les supports possibles. Trois étapes, sur une même séance : 1) les élèves recherchent des documents, et complètent le tableau ci-dessous. 2) les élèves sont sollicités sur les points suivants : Question générale : quelle démarche avez-vous

la qualité des prestations par Unité  2 Sélectionner les projets prioritaires Assistance à la sélection d'un à deux projets par Unité o par le Comité de gestion du projet, dirigé par Mme Yvanne Cavernone, Membre du Comité de Direction de la Division RD et Cheffe du projet o ainsi que par la Direction de la Division RD 3 Mettre en œuvre les projets prioritaires Dresser un bilan du projet  Conduite des projets sélectionnés o par les équipes de projet o et sous la direction

Stratégie de rédaction et gestion du temps 5 3.1 Le processus de rédaction 5 3.2 Le compte des mots 5 3.3 La question du brouillon 5 3.4 La gestion du temps 6 3.5 Le repérage des idées dans le texte 7 3.5.1 Conseils pour le repérage des idées dans le texte 7 4. Conseils de rédaction 9 4.1 Critère I – Compréhension des textes et qualité de l’argumentation 9 4.1.1 Sous-critère 1 – Le respect du sujet de rédaction 9 4.1.2

d’étudiant(e)s doivent sélectionner et effectuer une recherche sur une entreprise au Québec ou ailleurs qui œuvre dans le développement durable (DD) et en faire une analyse à travers un portrait-diagnostic avec recommandations. • Agriculture durable • Efficacité énergétique • Chimie verte • Énergie renouvelable • Gestion des matières résiduelles • Écomobilité • Qualité de l’air, de l’eau et des sols La liste d’Écotech Québec (2019)1 est un bon point de départ pour sélectionner une entreprise

Il est d’ailleurs intéressant de noter que les conventions et la démarche à suivre dans cet exercice du mémoire est commune à toutes les disciplines constituées en sciences (i.e. adoptant une démarche scientifique). DEMARCHE A SUIVRE • SELECTIONNER UN SUJET Pour vous assurer de la validité du sujet retenu, vous pouvez vous poser les questions suivantes : - Quel est l'intérêt du sujet et son adéquation avec ma formation ? Le sujet choisi doit bien sûr s’inscrire dans les vastes domaines

Sujet : Le Recrutement Mots clefs : recrutement, embauche … Lycée Francisque Sarcey Dourdan Analyse de document | Document N°1 | Titre : Le recrutement de la SNCF | Nature : Texte | Source : Source : http://www.lemonde.fr/economie/article/2012/09/24/la-sncf-va-embaucher-plus-de-10-000-personnes-en-2012_1764330_3234.html | Date : 02.10.2012 | Idées principales | * La SNCF cette année a décidé de Recruter 500 jeunes dans le cadre des emplois d’avenir. * Ces emplois