Rédaction Narrateur Interne

(1910 -1913) Alain tente une aventure avec une jeune modiste Jeanne Bruneau mais ils finissent par se séparer. (1910) A partir de 1910, Alain-Fournier, installé rue Cassini, se met pour de bon à l'écriture du Grand Meaulnes. En 1912, il quitte la rédaction de Paris-Journal, devient le secrétaire de Claude Casimir-Perier avant d'entamer avec la femme de ce dernier, la célèbre actrice « Madame Simone », de son vrai nom Pauline Benda, une liaison passionnée. Achevé au début de 1913, Le Grand Meaulnes

elle, riaient comme elle ; tandis que Nana, tout au bout, les yeux démesurément ouverts, se haussait pour voir. Quand l’oie fut sur la table, énorme, dorée, ruisselante de jus, on ne l’attaqua pas tout de suite. Émile Zola, L’Assommoir, 1877. Rédaction (15 points) Sujet d’imagination À la fin du repas, le calife fait venir les deux cuisiniers devant la Cour et demande au second cuisinier de s’expliquer. Après l’avoir écouté, le calife annonce sa décision et la justifie. Racontez cette scène en introduisant

n  (l. 22-23), et de la même manière à la ligne 30, loin de son  mari qui ne songe qu’à manger son pot-au-feu (l. 25-26).  8 Le monde décrit avec le plus de détails est celui du  rêve dans lequel elle s’enfonce, alimentant sa frustra- tion. Le narrateur indique déjà que ce rêve prend trop  de place dans la vie de la jeune femme et on pressent  qu’il va être la cause de son malheur.  écRItURe Question de synthèse Avant de rédiger ce bilan, les élèves auront tout avan- tage à relire la page « Repères » sur « Le réalisme en 

pourrait bien avoir la même idée que moi et me l'enlever. » Mais c'est dans ce passage que le lecteur le découvre pour la première fois, dans une sorte de jeu de cache-cache auquel se livrent le narrateur et le père Sorel : la première présentation de Julien se fait donc au moyen d'une focalisation interne (le lecteur découvre Julien en même temps que le père Sorel). Présentation du père Sorel. Le père Sorel est mis en scène au chapitre IV : « M. de Rênal vit de loin un paysan, homme de près de six

définitivement et clairement, à la problématique posée. 2. Récapituler les aspects importants du passage commenté 3. Rattacher votre explication à la problématique de la séquence (ici du héros à la crise du personnage) 4. Procéder à une ouverture VI. Rédaction du commentaire Le XIXème siècle (17891914) est l’âge des Révolutions aussi bien politiques, sociales que culturelles. En un peu plus de cent ans, le pays connaît 2 Empires, 2 Républiques ainsi que 3 Restaurations monarchiques. Le roman

|douleurs imprécises = malaise. | | |Séance 2 (2h) |- Corpus de la sqce : |- Bilan de la question de synthèse : Dans ces 4 poèmes, le narrateur utilise la 1° |Pour la s. 3 / 4 : | | |Lamartine, « L’Automne » ; |personne du singulier (« je », « me », « mon »). (Peut-être le poète lui-même ?) Il |Rédiger l’introduction, | |[pic] Découvrir la |Nerval

travail préparatoire chez vous, travail préparatoire que vous joindrez bien évidemment à votre copie… - proposition de répartition du temps : 45 min pour le classement au brouillon des idées et des citations dans les 1), 2) [et 3)], 55 min pour la rédaction au propre et le reste pour la relecture. BALZAC, Le Colonel Chabert Commentaire accompagné – CORRIGÉ de « Pendant trois jours la comtesse… » (p. 72, l. 195) à « …à laquelle elle ne ressemble plus » (l. 1971). I – Une comédie cruelle

CULTURE GENERALE ET EXPRESSION Introduction Epreuve de 4h. Coeff 4 Synthèse de documents (2h30) Dissertation ou Ecrit Personnel (1h30) 1er Semestre  Méthodologie (plan, rédaction…) 2ème semestre  Thème « Ces objets qui nous envahissent » (Acheter chez Flammarion dans la collection « Etonnants classiques », Anthologie BTS 2015, « Ces objets qui nous envahissent » 4,50€. 3 fiches de lecture (2 livres et 1 film ou 1chanson) à choisir parmi : Au bonheur des dames, Zola La peau

se met à écrire des romans. Caractéristique commune à la majorité de ses œuvres, l’écriture de la cruauté prend notamment une place prépondérante dans sa première grande œuvre : Madame Bovary. Par les descriptions plus que réalistes qu’y fait le narrateur, le lecteur découvre la vie dans toute son horreur : « Il se tordait, le stréphopode, dans des convulsions atroces, si bien que le moteur mécanique où était enfermée sa jambe frappait contre la muraille à la défoncer. Avec beaucoup de précautions

obéissent à une logique de plus en plus exigeante, aboutissant à une réponse de synthèse, en relation avec l’objectif initialement posé. La systématisation de deux activités complémentaires « Pour aller plus loin », l’une de recherche, l’autre de rédaction ou de travail oral dévolue à la préparation des épreuves du bac, rattache explicitement le texte à l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement