Reproduction Sociale

normes et les valeurs tout au long de sa vie, dans la société à laquelle il appartient, et construit son identité sociale. Elle est le résultat à la fois d'une contrainte imposée par certains agents sociaux, mais aussi d'une interaction entre l'individu et son environnement. Si elle favorise la reproduction sociale, elle n'élimine pas pour autant les possibilités de changement social. Lors de la socialisation l'enfant acquiert des normes et des valeurs. Il existe deux types de socialisations: -primaire

reçue » 2) Quand on dit d'un objet ou d'un corps qu'il est « déterminé a tomber » quelle signification l'expression a-t-elle ? 3) A partir de l'exemple de la question 2 donnez une définition générale du déterminisme 4) Qu'est ce que le déterminisme social ? ( Max, Bourdieu ) 1) Dans la première expression le sens du terme déterminer est une forme d'état d'esprit qui résume une volonté d'un individu, sons sens c'est :Amener à une décision ; alors que dans la seconde expression le sens du terme déterminer

l’économie 3 questionnements structurants : Impact de l’ouverture internationale sur la croissance et le changement sociale Mondialisation et intégration régionale Conséquences sur les moyens de politique éco (Chap 6 et 7) CROISSANCE Sources et Mécanisme de la croissance DEVELOPPEMENT CHANGEMENT SOCIAL Dynamique sociale Inégalités et conflits Buts et moyens de la cohésion sociale (chap 3 à 5) Croissance, capital et PT (chap 1) Travail et emploi (chap 2) Rappel méthodo : QDS Je lis

Plan Problématique : les possibilités d’ascension sociale ont-elles diminué dans la société contemporaine, et le déclassement a-t-il augmenté ? I. On observe un frein à la mobilité sociale…. A) Les évolutions… 1. Moins de mobilité ascendante (profes-sionnelle et intergénérationnelle, doc. 1, p. 226 et doc. 1, p. 216). 2. Plus de déclassement (doc. 2 et 3, p. 226), des difficultés pour les diplômés pour accéder aux postes de cadres (doc. 4, p. 227). B) …. trouvent plusieurs explications 1.

famille proche ou des amis proches également peuvent mettre à contribution leur réseau de relations pour aider des membres de la famille à trouver un emploi, un stage, un logement par exemple : c’est un accès à autrui qui prend la forme d’une aide sociale permettant un soutien relationnel. Transition : ces différents types d’aides sont très fréquemment effectués au sein de la famille, mais leurs bénéficiaires les reçoivent très inégalement. II - … mais ces aides sont reçues de façon inégalitaires

dans la mobilité sociale. La mobilité sociale va être analysée en référence à la famille car elle est jugée à partir de la PCS du père, c'est pourquoi la famille est un des déterminants de la mobilité sociale. Cependant les liens entre la famille et la mobilité sociale vont apparaître multiples et complexes voire paradoxaux car la famille peut-être à la fois moteur et frein à la mobilité sociale. Ce que la famille transmet à ses enfants agit sur la reproduction sociale. A) La famille

Le processus de socialisation [modifier] Le terme socialisation désigne l'ensemble des mécanismes ou mecanique par lesquels l'individu intériorise peu à peu les normes et valeurs de son groupe d'appartenance et construit son identité sociale. C'est de ce processus que dépend son intégration au sein d'une famille, et plus largement de la société tout entière. La socialisation est le processus d'acquisition des connaissances, le processus permettant d'intérioriser les valeurs et les normes propres

compresser leurs dépenses liées à l’alimentation, l’habillement, aux équipements ménagers et à l’enseignement, à la culture et aux loisirs. Cela les pousse à migrer aux villes pour contourner ces contraintes et là on assiste à un autre problème : la reproduction sociale du phénomène de la pauvreté à l’intérieur même des zones urbaines. Le Maroc a développé dans le domaine de la lutte contre la pauvreté rurale en mobilisant une série de concepts dont la décentralisation en est un. Ce dernier semble ne pas

de l’orientation vers une première scientifique, on peut tout d’abord écarter la thèse de l’origine sociale qui n’influe en rien sur les choix des élèves. En effet la majorité des garçons prennent cette voie ,les filles qui possèdent des parents cadres ou chefs d’entreprises sont 40,3% à choisir cette voie contre 62,3% de garçons dans la même situation sociale. Il en va de même pour les élèves issus du milieu ouvrier non qualifié avec 41,1% de garçons à vouloir

comme la France, les positions sociales sont ouvertes à tous en fonction du mérite et des capacités de chacun. C'est le principe même d'une société méritocratique. L'école joue alors un rôle essentiel dans la mobilité sociale, car c'est elle qui permet d'attribuer les positions sociales : le niveau de diplôme d'un individu conditionne étroitement sa position sociale. L'école se doit donc d'être méritocratique, et la réussite scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe