Questionnaire Civilisation Ma Mere

une étude sur les engagements politiques traditionnels et non traditionnels réalisée par trois étudiante dans le cadre du cours d'initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines. Toutes vos réponses demeureront confidentielles et le questionnaire est anonyme. Si une question ne vous concerne pas, inscrivez un X sur le numéro qui y correspond. Merci de votre participation! Partie A: le vote 1. Êtes-vous intéressé par la politique? a) Aucunement 2 b) Peu5 c) Assez5 d) Beaucoup 8

associés aux garçons et donc de se conformer aux stéréotypes de genre. Nous avons choisi de nous intéresser à l’influence qu’ont les pères sur leurs enfants, d’une part parce que plusieurs auteurs ont démontré qu’ils étaient plus différenciateurs que les mère, et d’autre part, parce que dans nos sociétés modernes la place du père a beaucoup évolué. En effet, il est de plus en plus présent et de plus en plus impliqué dans l’éducation de ses enfants. Ainsi, nous avons voulu voir l’impact qu’ont ces « nouveaux

personnalité. 
 Freud propose que l’enfant est soumis à ses désirs. 
 Dans le cas d’un petit garçon, il éprouve un désir pour sa mère et voit son père comme un barrage à ses désirs et comme une menace. 
 L’enfant à alors le désir de tuer le père. 
 Cette pensée peut le culpabiliser, et cette culpabilité mène à l’identification au père, qui a su séduire la mère. 
 
 Le respect du père mène alors à la prohibition de l’inceste, et à l’acceptation de la loi, de l’ordre social. L’enfant, bascule

d’étude : 1ère séance : " les horizons d’attente". Cette séance peut se situer la semaine qui précède des vacances ; ces dernières devant permettre la lecture individuelle de l’œuvre en dehors de la classe 2ème séance : questionnaire de lecture 3ème séance : correction du questionnaire 4ème séance : l’effet autobiographique 5ème séance : l’interprétation de l’œuvre 6ème séance : lecture méthodique, p. 99 et 100 Première séance (2 heures) Les horizons d’attente Objectifs : motiver la lecture

d’étude : 1ère séance : " les horizons d’attente". Cette séance peut se situer la semaine qui précède des vacances ; ces dernières devant permettre la lecture individuelle de l’œuvre en dehors de la classe 2ème séance : questionnaire de lecture 3ème séance : correction du questionnaire 4ème séance : l’effet autobiographique 5ème séance : l’interprétation de l’œuvre 6ème séance : lecture méthodique, p. 99 et 100 Première séance (2 heures) Les horizons d’attente Objectifs : • motiver la lecture

Introduction générale Parler de la place des langues étrangères dans le monde actuel : le monde actuel est un village global où les échanges se font entre des contrées différentes et des individus appartenant à des cultures et des civilisations variées et parlant différentes langues. Parler de la place du Français au Maroc : le f. occupe une place capitale dans la société marocaine ; il est enseigné à l’école, pratiqué dans l’administration et l’entreprise et surtout utilisé au quotidien

Questionnaire sur la période classique 1 - Le souverain qui règne en France au début du XVIIème siècle est Louis XIV. Il monte sur le trône en 1643 quelques mois avant son cinquième anniversaire, pour y rester durant 72 ans par la suite. Son règne est le plus long de l’histoire de l’Europe. Il est le 64ème roi de France, et le 3ème des rois de la famille Bourbon. Le cardinal Mazarin était le ministre le plus célèbre de Louis XIV et à la mort de celui-ci en 1661, Louis XIV assume personnellement

comprendre la civilisation disparue constitue le grand paradoxe intellectuel du XVIe siècle. Le résultat en est une historiographie remarquable par sa richesse et par sa profondeur. Parmi les noms illustres, on peut citer Bernardino de Sahagun, Diego Durán et Fernando de Alva Ixtlilxóchitl, auteur d'une histoire de Texcoco, la ville rivale de Mexico-Tenochtitlan. Le désir de témoigner touche également les notables indiens des villages, consultés pour répondre au vaste questionnaire lancé à la fin

réaliser un questionnaire: refus des participants INTRODUCTION !  « Je ne pense pas que les femmes peuvent tout avoir. Nous prétendons que nous pouvons tout mener de front mais c’est faux. Tous les jours vous prenez des décisions à propos de votre rôle de femme, de mère et à propos de votre carrière qui ont des incidences. On planifie méticuleusement nos vies afin d’être de bons parents mais si vous demandez à nos filles je ne suis pas certaine qu’elles diront que j’ai été une bonne mère. [IndraNooyi

dialogue » avec la radio..13 : 40 13 : 50 1er changement de point de vue : les deux gardiens de parking 513 : 50 18 : 15 Jour 2 Kiosque (Journal : « Who needs Europe ?) Réapparition du père. Échec des retrouvailles Explication rationnelle via la mère Recherche des souvenirs dans la malle, retour de la femme de Truman (4ème publicité : tondeuse) 2ème changement de point de vue : les serveuses du bar Point de vue du spectateur du T.S. : téléviseur avec calendrier (10910ème jour) 2ème flash-back