Question Transversale Le Roman Et Ses Personnages

Un destin fminin au XIXe sicle. Objets dtude le roman, un mouvement littraire et culturel (le ralisme). Objectifs 1) approfondir ltude du ralisme balzacien. 2) comprendre comment se construit le personnage de roman. 3) mettre en vidence la cohrence dun roman long. Sance, objectifSupportsActivitsTAF valuationSance 1 (1h) Replacer Eugnie Grandet dans La Comdie humaine. Distinguer narrateur / auteur / pers. / lecteur. - plan de La Comdie humaine (tudes de murs, philosophiques, analytiques).- texte

le charme surréaliste de la description des unités de temps, de lieux, de personnages, d'intérêts et une certaine charge évocatrice de l'histoire et de la philosophie des peuples du Gabon. C'est le début d'un certain éveil de la conscience littéraire. Dès 1980, on assiste à des publications qui séduisent par l'esthétique du verbe, le charme surréaliste de la description des unités de temps, de lieux, de personnages, d'intérêts et une certaine charge évocatrice de l'histoire et de la philosophie

municipalité, association de parents d’élèves… Les ressources matérielles : BCD, bibliothèque municipale, bibliobus Ce projet permettra d’atteindre les compétences inscrites dans le socle commun des connaissances, à savoir : Compétences transversales visées : Prendre la parole Savoir écouter les autres Respect du matériel, des règles de fonctionnement de la BCD, de vie de classe. Expliciter un choix, un raisonnement, présenter des arguments Compétences disciplinaires : lecture et écriture

compétences, d’expérimenter et d’acquérir des connaissances transversales. Certaines activités seront à adapter selon la section, le niveau des enfants ainsi que de leur connaissance ou non du livre Sacrées Sorcières de Roald Dahl. Sommaire : 12345- La sorcière, la sorcellerie La métamorphose La gourmandise La marionnette Bibliographie et filmographie 1 - Autour de la sorcellerie, de l’archétype de la sorcière a – Reconnaître un personnage spécifique. Objectif : favoriser l’expression orale et écrite

aux impératifs de l’organisation de l’année scolaire (vacances, évaluations périodiques et examens …). 3.2. Le module Le module est un dispositif de mise en œuvre du projet pédagogique. II porte aussi bien sur le développement de compétences transversales que sur l’acquisition de compétences disciplinaires relatives à l’apprentissage de la langue cible. le module est organisé en séquences et en activités d’apprentissage qui s’interpellent et qui se complètent ; le module s’articule principalement

satire est une critique qui passe par le ridicule, le rire, la moquerie) - Commedia dell’arte : genre théâtral venu d’Italie, représenté à Paris par la troupe des Comédiens ita- liens que connaît très bien Molière, et qui se caractérise par des personnages stéréotypés et récurrents (Colombine, Arlequin, Polichinelle) et par un type de comique fondé sur les situations, les gestes et les pitreries des acteurs, l’absence de texte écrit par un auteur, les acteurs improvisant leurs répliques en fonction

L’ouverture de Fin de partie (p 12-21): une « scène d’exposition » ? Une anti scène d’exposition ? Attentes du spectateur lors du début d’un pièce : des réponses aux questions où ? Quand ? qui ? quoi ? (fonction informative de la scène d’expo) ; amorce d’un conflit qui soutendra toute la pièce ; indication d’un genre et d’un registre ; créer l’intérêt I. Temps et espace L’espace scénique (espace réel de la scène, où les comédiens évoluent), pas un décor : une composante essentielle du théâtre 

Stendhal, plan détaillé Éléments d’introduction :  Le début du roman, selon la définition de l’incipit traditionnel, offre au lecteur des informations sur le chronotope (cadre spatio-temporel), les personnages principaux, notamment Monsieur de Rênal, maire de la ville de Verrières, et donne

vit-elle avant de déménager à Paris ? A Vernon. p. 37 Pourquoi Camille Raquin est-il « petit et malingre » ? Enfant, il eut toutes les fièvres, toutes les maladies imaginables. p. 38. Qui est Thérèse Raquin ? Faites-en le portrait au début du roman : famille, physique, psychologie. Famille : Thérèse Raquin de mère algérienne ; le père = le frère de Mme Raquin ; orpheline ; confiée à sa tante ; se marie avec son cousin ; Physique : belle et forte ; Psychologie : de tempérament nerveux ; un

extraordinaires ? Proposition d’une entrée dans le corpus par l’analyse d’image Bien que placée en quatrième position, l’affiche issue de la campagne EMMAÜS offre une entrée intéressante dans le corpus et permet d’identifier plusieurs idées transversales et des pistes de problématiques. Un premier axe de réflexion est proposé par le slogan construit sur l’opposition gens « ordinaires/extraordinaires ». La photographie montre en effet un homme âgé (rides + cheveux blancs) sans aucun signe distinctif