Question Transversale Maupassant

| | 1.Textes : | |Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation |GT : lectures analytiques |- L’homme engagé : | |du XVIème siècle à nos jours.

FONCTIONS DU THEATRE :dissertation et question transversale ​ PS2:s4 Mars 2017 Vous trouverez ici une dissertation à valeur de ​question transversale pour les descriptifs de Première ,à mémoriser donc ! DISSERTATION ​: « Une comédie est un poème ingénieux qui, par des leçons agréables,​ ​reprend les défauts des hommes.​ » Molière La critique des mœurs individuelles et sociales est une source d’inspiration essentielle dans la comédie telle que la définit

assistant-ingénieur et S. Carton, Maître de conférences, Paris 5. 1 1 Ce travail trouve son origine dans des questions posées par la clinique : parmi les patients qui consultent ou sont hospitalisés pour un épisode dépressif majeur2, certains présentent une diminution marquée des éprouvés affectifs, dont ils peuvent parfois, et de manière paradoxale, se plaindre. Ces patients posent deux questions, auxquelles nous avons cherché à répondre : Comment comprendre une telle manifestation ? Peut-on, dans un

élèves dans l’ensemble des lycées marocains, à l’encontre des autres matières qui adoptent des supports ou des manuels variés, qui changent même d’un établissement à un autre. Ainsi, nous trouvons pour le tronc commun, La ficelle, Aux Champs, de Maupassant, Le Chevalier Double de Théophile Gautier, La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée qui sont toutes des nouvelles, et Le Bourgeois gentilhomme de Molière qui est une pièce théâtrale classique. À la première année du Baccalauréat : La Boîte à Merveilles

extraordinaires ? Proposition d’une entrée dans le corpus par l’analyse d’image Bien que placée en quatrième position, l’affiche issue de la campagne EMMAÜS offre une entrée intéressante dans le corpus et permet d’identifier plusieurs idées transversales et des pistes de problématiques. Un premier axe de réflexion est proposé par le slogan construit sur l’opposition gens « ordinaires/extraordinaires ». La photographie montre en effet un homme âgé (rides + cheveux blancs) sans aucun signe distinctif

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Aux champs et autres nouvelles réalistes, Maupassant GUIDE PEDAGOGIQUE par Benoît Dauge PRESENTATION DE L’OUVRAGE La structure de l’ouvrage Une édition « spécial cinéma » DECOUVRIR LES NOUVELLES Les lectures actives  Lecture active 1 : Aux champs  Lecture active 2 : Le Vieux  Lecture active 3 : Toine  Lecture active 4 : Le Père Amable  Lecture active 5 : En famille  Lecture active 6 : Deux amis POUR ALLER PLUS LOIN :

| |3 – Livre II : « Craignant donc [...] j’irai causer avec vous. » |Œuvres intégrales : | |Etudes transversales et thématiques : | |M. Yourcenar, Mémoires d’Hadrien, 1951 | |Rousseau par lui-même

Livres I et II, 1765-1767 Lectures analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix Lectures cursives Documents complémentaires Objets d’étude : L’Autobiographie Problématique : « Qui se confesse ment » (Paul Valéry) Etudes transversales et thématiques : Rousseau par lui-même Le mythe de la transparence La tentation du romanesque La mythification du moi 1 – Le Préambule : « Je forme une entreprise [...] cet homme-là. » 2 – Livre I : « Près de trente ans [..

ne désigne plus que le personnage principal d'une histoire et ce statut peut être assumé par des personnages médiocres, voire des antihéros. Zola prétendait que « le premier homme qui passe est un héros suffisant ». Cette évolution, remettant en question la définition et la nature du héros, nous amène à nous demander si, pour intéresser le lecteur, le roman doit mettre en scène des héros accomplissant des exploits héroïques ou des personnages ordinaires. Autrement dit, le héros de roman doit-il nécessairement

pas toujours l’auteur, il peut être un personnage. Par exemple, dans L’Étranger de Camus, le « je » qui raconte n’est pas l’auteur (Camus), mais le personnage principal (Meursault). D. La focalisation, ou point de vue Il s’agit de répondre à la question suivante : qui voit la scène ? (Qui la décrit ?) 1. La focalisation zéro ou le point de vue du narrateur omniscient Le narrateur omniscient « sait tout » de l’histoire qu’il raconte, de ses personnages. Il ne se concentre, focalise, sur aucun détail