Question Transversale Réalisme

Richter a réussi de n’utiliser que  deux couleurs : le noir et le blanc (ainsi que du gris obtenu par le mélange). Un jeu d’ombre, de couleur s’impose rapidement : par les couleurs « pauvres » : blanc, nuancé de gris et de noir, par ses mouvements transversaux, obliques et « incontrôlés » met en lumière une perspective du paysage urbain parisien : un lieu tendu, gras, oppressant où l’architecture est pesante.    Il prit un trait exagérément grossier afin de donner à son œuvre une première forme abstraite

Annexe 1 Une œuvre comme chemin d’accès à l’univers balzacien SÉQUENCE ENTRER DANS UN UNIVERS Travailler sur la D’AUTEUR NOTION DE RÉALISME Même si Balzac n’en est que le précurseur ! obstacle : gigantisme de l’œuvre Réalisme document sur le réel Balzac “ le Titan ! ” mais Construction sur le réel Pour amener le lecteur à partager sa vision du monde en donnant l’illusion de la réalité comment ce roman s’inscrit-il dans le projet balzacien

Annexe 1 Une œuvre comme chemin d’accès à l’univers balzacien SÉQUENCE ENTRER DANS UN UNIVERS Travailler sur la D’AUTEUR NOTION DE RÉALISME Même si Balzac n’en est que le précurseur ! obstacle : gigantisme de l’œuvre Réalisme ¹ document sur le réel Balzac “ le Titan ! ” mais Construction sur le réel Pour amener le lecteur à partager sa vision du monde en donnant l’illusion de la réalité Þ comment ce roman s’inscrit-il dans le projet balzacien ? ß PROJETde BALZAC

Annexe 1 Une œuvre comme chemin d’accès à l’univers balzacien SÉQUENCE ENTRER DANS UN UNIVERS Travailler sur la D’AUTEUR NOTION DE RÉALISME Même si Balzac n’en est que le précurseur ! obstacle : gigantisme de l’œuvre Réalisme document sur le réel Balzac “ le Titan ! ” mais Construction sur le réel Pour amener le lecteur à partager sa vision du monde en donnant l’illusion de la réalité comment ce roman s’inscrit-il dans le projet balzacien ? PROJETde BALZAC

Le programme de seconde s’organise autour de quatre objets d’étude : • Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme ; • La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme ; • La poésie au XIXe siècle : du romantisme au symbolisme ; • Genres et formes de l’argumentation aux XVIIe et XVIIIe siècles. Le programme d’histoire Il invite à replacer l’histoire des Européens dans celle du monde, depuis l’Antiquité jusqu’au milieu du XIXe siècle. Il comporte cinq thèmes :

d’identité Après la tentative de la commission verticale, définir les CE va justement devenir la grande affaire de l’IG. Avec son livre « les aventures d’une didactique » (1988), Claude Pineau amorce un virage => les IO de 1985-1986 n’ont pas réglé la question des contenus disciplinaires, il faut reprendre le travail des experts. Pour cela, le doyen de l’IG va prendre ses distances avec les experts. Pour lui, l’EPS doit se mettre en quête d’une identité scolaire. Il veut créer une didactique de l’EPS

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Les compétences transversales, des compétences pour la vie . . . . . . 1 Les compétences transversales dans le Programme de formation . . . 2 Le développement des compétences transversales . . . . . . . . . . . . . 2 L’évaluation des compétences transversales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3.2 Les neuf compétences transversales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Compétence 1 Exploiter l’information . . . .

Question Transversale : Vous dégagez le théme commun à ces deux textes et vous analiserez les variations qu'ils présentent. Les textes du Corpus appartiennent tous à l'objet d'étude « argumenter convaincre, persuader ». Le texte 1 extrait de Psychose, ouvrage de Sarah KAYNE publié en 2000. Le texte 2 est un extrait du roman Madame Bovary, de Gustave FLAUBERT publié en 1857. Nous pourrions nous demander quels sont les points communs des ces deux textes ainsi que les variations qu'ils

Barbe Bleue, Perrault, Lecture analytiqueBarbe Bleue, Perrault, Lecture analytiqueLa Barbe Bleue : travail préparatoire à la question transversale et au commentaireQuestionsTexte Situation Auteur Œuvre ContexteCharles Perrault « La Barbe bleue » Histoires ou contes du temps passé 5° conte des contes en prose 1695, Courant des

peut-il se contenter de si peu? Car, contrairement à ce qu'ont essayé de nous faire croire les nombreux lyonnais qui se sont arrêtés en zone mixte hier, l'OL n'a pas simplement manqué de "réalisme" ou de "réussite" au Parc des Princes. Un tir de Källström boxé par Coupet, une frappe de Gomis sur la transversale, une tentative de trente mètres de Gomis. Voilà, nous avons fait le tour des occasions lyonnaises. C'est évidemment trop peu pour l'OL? Apparemment pas pour Claude Puel : "Je considère