Question Transversale Sur La Poesie

EPREUVES ANTICIPEES DE FRANÇAIS EPREUVE ORALE DESCRIPTIF DE LA CLASSE DE 1re L1 Manuels et œuvres intégrales utilisés : Lettres et langue SOLEILS D’ENCRE Français 1re, Hachette, 2007. En attendant Godot, Samuel BECKETT Poésies, Arthur RIMBAUD L’étranger, Albert CAMUS Dom Juan, MOLIERE Le Chat Botté, ARNOULD (édition : Perrault en scène. Les transpositions théâtrales des contes merveilleux (1697-1800), sous la direction de Martial Poirson, Montpellier, Editions Espaces

DE FRANÇAIS PREMIERE S SEQUENCE Titre de la séquence 1 : Le héros dans l’épreuve Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde. Problématique choisie : Comment un héros de roman peut ne pas être héroïque ? Etudes transversales et/ou thématiques : Le point de vue L’épique revisité Le combat mythique L’anti-héros. LECTURE ANALYTIQUE Groupement de textes • Texte 1 : La Chartreuse de Parme, Stendhal • Texte 2 : L’Etranger de Camus : I, Ch. VI : la scène du meurtre De « C'était

Livres I et II, 1765-1767 Lectures analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix Lectures cursives Documents complémentaires Objets d’étude : L’Autobiographie Problématique : « Qui se confesse ment » (Paul Valéry) Etudes transversales et thématiques : Rousseau par lui-même Le mythe de la transparence La tentation du romanesque La mythification du moi 1 – Le Préambule : « Je forme une entreprise [...] cet homme-là. » 2 – Livre I : « Près de trente ans [..

| |3 – Livre II : « Craignant donc [...] j’irai causer avec vous. » |Œuvres intégrales : | |Etudes transversales et thématiques : | |M. Yourcenar, Mémoires d’Hadrien, 1951 | |Rousseau par lui-même

Il y a autant de définitions de la poésie que de poèmes presque. Valéry semble alléguer deux raisons plus précises qui montrent ce problème. Comme ce ne sont pas les poètes qui définissent la poésie + comme les poètes ne disent rien. Tout le monde essaie de définir sauf les poètes eux-mêmes. Cette réponse reste d’assez mauvaise foi puisque les poètes ne se sont pas abstenus de la réponse sur la question poétique, Valéry le premier. A défaut de proposer une définition unique, Valéry se permet de définir

d’une lecture unique, isolé, non comparée à d’autres. Les lectures comparatives sont « latérales » ou transversales (en va et vient). On peut parler aussi, concernant la comparaison, issue de la réflexion sur l’autre (de la littérature, la culture …), de « mouvement pendulaire » qui va permettre l’instauration de sens (Duchet, le partage des savoirs, la Découverte, 1984) Latérales, transversales, pendulaires, ce sont des lectures qui donnent validité et dynamisme à la pratique comparatiste ou à

Séquence 2 : La poésie, cette “fragilité qui est la force durable“(Ph. Jaccottet) | Lectures analytiques | Lectures cursives, complémentaires, Activités personnelles | ------------------------------------------------- Objet d’étude  « La poésie »------------------------------------------------- Problématique choisie Peut-on parler d’évolution de la poésie ?-------------------------------------------------

de Spécialité  Communautés discursives ; la langue des affaires ; la langue de la médecine, la langue des sciences, la langue du journalisme UE de méthodologie 3 3 h hebdo UE 3 Méthodologie de la Recherche Universitaire - UE Transversale 4 UE 4.1 Langue Etrangère 2 Techniques de l’Expression Ecrite et Orale (Obligatoire après choix parmi l’allemand, l’espagnol, le russe, l’italien …) UE 4.2 3 h hebdo Sciences Humaines et Sociales (option) UE 4.3 T.I.C.E (option)

l’entretien Après la première partie de l’oral consacrée à l’étude d’un texte choisi par l’examinateur sur votre liste de textes étudiés en classe, les 10 autres minutes de l’épreuve orale sont consacrées à un entretien. ü Le jury propose quelques questions au candidat (trois ou quatre), qui lui permettent d’élargir et d’approfondir sa réflexion. fixent un thème, délimitent un champouvert à l’intérieur duquel le candidat sait qu’il sera guidé par l’examinateur au fil d’un dialogue constant. Il s’agit

toutes séries, Nouveau programme 2010, Hachette éducation. OBJET D’ETUDE LECTURES ANALYTIQUES LECTURES CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES. La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Problématique : L'impossible quête du bonheur des héros voltairiens. Études transversales et/ou thématiques : - Définition, rôle du conte philosophique: les fonctions de l'apologue. - Les Lumières. - Variété des registres: burlesque, ironie, lyrique