Question Transversale Corrigé

ces nouvelles exigence. Supply Chain : une nouvelle frontière C’est le 3ème pilier de l’entreprise (avec marketing et finance). Pour avoir un bon ROI, amortissement efficace et une bonne marge  SC nécessaire. 1) La SC est un processus transversal avec plusieurs composantes : - La planification  outil de la SC - L’organisation  mis en œuvre, opérationnalité. - Le contrôle  contrôle des flux (progression, régression, ROI ou perte ?). - La politique de collaboration  mutualisation

pour but la maîtrise des processus et des produits depuis l’origine des matières (matières premières et matériaux d’emballage) jusqu’à la fourniture des produits manufacturés au consommateur. Ceci nécessite une gestion rigoureuse de projet transversal dans trois domaines amont, interne, aval. Selon la taille de l’entreprise, le comité de pilotage le ou les groupes de travail permettent un bon fonctionnement du projet. Il est impératif d’intégrer dès le départ toutes les fonctions clés si

solution pratique, exposé structuré, dissertation). Introduction et conclusion sont indispensables à la dissertation ou à l’exposé : - l’introduction présente le sujet traité (phrase d’accroche initiale), amorce la problématique (quelques sous - questions) et annonce le plan ; - la conclusion synthétise le développement (arguments), élargit le sujet (prise de recul) et apporte le point final (une phrase). ( Une limite à la communication Il est difficile de faire passer plus de 4 ou 5 idées

donc disposer des références de base leur permettant de s’orienter dans des enchaînements plus complexes de faits historiques et de civilisation. C’est aussi le moyen d’établir des relations fortes avec les autres champs disciplinaires. Plusieurs questions renvoient explicitement à l’éducation artistique, d’autres à l’éducation scientifique et technique. L’histoire donne une grande partie des connaissances nécessaires pour constru i re une éducation civique raisonnée. Les maîtres sauront aller à l’essentiel

Ex : difficultés pour le logement. PERSONNALISATION croissante de la relation d'emploi : c'est la compétence personnelle de l'individu qui lui permet d'exercer ce poste, compétence non interchangeable avec son voisin. Des inégalités transversales sont apparues en tant que telles. Inégalités homme/femme sont encore + considérables suivant le groupe social. Inégalités en fonction de l'âge: les jeunes ont moins d'avantages professionnels que les + vieux : enchainent p'ti boulots, travail

créée dans leur communauté de communication. Il est ouvert à la réflexion et au retour sur soi que provoque un contact plus approfondi avec les sociétés francophones, au-delà des stéréotypes pittoresques. Comprendre comment on gère en France des questions, communes à tous, comme les nouvelles technologies, les jeunes, les associations, l'histoire... est une occasion, que crée l'apprentissage du français, de mieux comprendre d'autres hommes et d'autres femmes, et de revenir sur ses propres valeurs

et donc de limiter la population étudiée, ce qui dénature les résultats. L'étude de traces pour l'enquête: L'étude de traces se fait à partir de documents statistiques. → Le sondage; est une photographie d'un instant donné; c'est une coupe transversale. De plus, les sondages sont souvent exprimés en pourcentages, ce qui empêche toute causalité. → L'enquête; est utilisée lorsque nous analysons un phénomène inconnu. Elle pallie aux défauts des autres méthodes utilisées comme l'observation (observation

nationales…. Le curriculum Histoire- Géographie des CAFOP vise une seule compétence et permet la pratique d’une pédagogie : • Du développement total Le développement de différents types de compétences (disciplinaire, transversales et les DRVQ) pour résoudre les problèmes de la vie courante • De l’intégration Bien enseigner l’histoire géographie passe par la connaissance de la discipline, la compréhension du programme, l’utilisation du manuel, la maîtrise

d'organisation correctement formalisées. Objectifs de l’Audit -Analyser les processus logistiques clés. -Mesurer la performance de l’organisation logistique à travers 4 niveaux de réponses. -Prendre en compte la dimension transversale de la logistique : la supply-chain. -Anticiper les changements vers de nouvelles organisations logistiques. -Intégrer l’Audit logistique à une démarche de progrès permanent : (par exemple pour réduire les coûts, il faut s’appuyer

*Le produit *Le segment de clientèle ** Le centre analytique : le centre analytique correspond à une fonction de l’organisateur. Identifier par un responsable et un budget avec un enjeu financier. L’axe centre analytique permet de répondre à la question : « par qui la charge a-t-elle été engagé ? « (C’est à dire : quel est le service utilisateur de la charge ?) . Il existe aujourd’hui 98 centres analytiques regroupés en 4 grandes familles : -Les fonctions support en central - Les fonctions commerciales