Question Transversale Corrigé

6 : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde) Corpus : L’Education sentimentale de Flaubert + GT (de La Princesse de Clèves au nouveau roman) Lectures complémentaires : divers romans Séquence 7. Les réécritures (séquence transversale) (objet d’étude 7 : les réécritures) Corpus : GT (La Fontaine/Anouilh, Molière/Schmitt, Defoe/Tournier, Laclos/Milos Forman/Stephen Friers, Proust et Queneau…) Semaine du 10 au 15 septembre SEQUENCE 1. LUMIERES ET CONTESTATION 10.09

touchant l’ensemble des pays de l’Europe du Nord Ouest possédant une façade maritime. Les dizaines de millions de tonnes à évacuer chaque année et les évolutions réglementaires en faveur de la protection de l’environnement amènent de plus en plus cette question au premier plan des préoccupations nationales. Par ailleurs, la demande en matériaux de construction augmente régulièrement alors que les gisements de matières premières / matériaux nobles sont en passe de manquer à certains endroits. L’utilisation

d’agent de service et a gravit les échelons grâce aux concours. Mme C est issue du métier d’ATSEM et a suivi un parcours professionnalisant similaire à celui de Mme M. A ce titre, elles exercent chacune un rôle de supervision qui n’est pas remis en question par l’emploi d’un tutoiement professionnel ; à mon sens cela traduit la volonté de maintenir une proximité professionnelle qui peut facilement être freinée par la répartition géographique des agents territoriaux. Les agents de coordination assurent

m’appuyant sur le cours de Madame Kahn Allaire « L’organisation Modèle d’analyse ». J’ai utilisé un cahier de prise de note ou je notais les observations et les analyses de ma journée passée. Le soir je le relisais et j’écrivais sur un bloc note les questions sur des sujets non compris ou qui demandaient plus d’informations avec le principe Qui, Quoi, Quand, Ou, Comment, Pourquoi. Je me suis entretenue avec l’ensemble des collaborateurs du bureau. Cela m’a permis de bien comprendre le fonctionnement

facteurs de coopération. Mais la critique adressée aux deux écoles concerne leur occupation de l’environnement externe de l’entreprise. Par conséquent la question qui s´impose, que doit faire un stratège devant l’influence de la technologie ou des changements d’un environnement externe particulier ?l’école suivant tente de répondre à ce type de questions. - Les Approches contingentes et culturelles2 : ces théorie rappellent que l’efficacité de l’entreprise est liée à l’harmonisation des besoins individuels

pour nous aider à créer un cadre pour la digitalisation des processus ou engager un service de conseil ? Quelles parties de notre stratégie d'entreprise doivent changer ? Cela en vaut-il vraiment la peine ? Ce livre blanc vise à répondre aux questions courantes qui nous sont posées sur la transition numérique et fournir des éclaircissements aux dirigeants et aux responsables des technologies de l’information. Étant donné que la technologie joue un rôle essentiel dans la capacité d'une organisation

consiste à démontrer l’intérêt du projet, en terme de rentabilité écono- mique pour l’entreprise. Le besoin doit être formalisé au regard de l’entreprise dans son environnement concurrentiel et réglementaire. La démarche s’articule autour de sept questions selon le type de projet : • Le projet est-il stratégique pour l’entreprise? • Que font le marché et la concurrence? • Quelles sont les différentes contraintes pour l’entreprise? • Quels gains en atte ndre (financier, image, service client, social…)

concept est le critère de réalisation et de fonctionnement. Car cela permet aux personnels (ts les membres de l’E) de se rendre compte de l’importance de chacune des multiples activités de l’entreprise qu’ils réalisent. Et à partir de là essayer de corriger les erreurs. Il faut comprendre que la qualité résulte de la maîtrise de toutes ces activités. Il constate empiriquement que deux origines principales des erreurs : ▪ Le manque de connaissances ▪ Le manque

 S’assure-t-on de l’adéquation entre les besoins théoriques et l’équipement réel ? Dispose-t-on de méthodes appropriées pour analyser et maîtriser les risques localement ? Dispose-t-on d’un catalogue complet des grands scénarios de sinistres (en général) transversaux (incendie des locaux, indisponibilité longue et grave du système d’information, grève longue des transports publics, etc.) ?   Trésorerie    Des délégations de pouvoirs spécifiques ont-elles été formalisées pour les personnes impliquées dans

pour exercer le métier. * Et les compétences associés : elles sont aussi associé à l’exercice de l’activité, mais les savoirs et savoir-faire sont ceux acquise par l’expérience ou des formations complémentaires. * Les compétences transversales/traversées : Elles sont communes à plusieurs domaines et permettent ainsi la mobilité des individus à différents postes au sein d’une même entreprise. b) Les compétences collectives Elles sont toutes aussi importantes que les compétences