Les Mathes

4ème année Section : Maths Sujet de révision n°1 Mai 2010 A. LAATAOUI Thèmes abordés : Complexes (Coniques) ; Arithmétiques ; Similitudes ; Fonction logarithme népérien et exponentielle Exercice n°1 : © r r Le plan complexe est rapporté à un repère orthonormé direct O, u , v . ( ) 1. Résoudre dans £ l’équation z 2 + z + 1 = 0 . 2. Pour tout complexe z tel que z = eiq avec -p £ q £ p , q ¹ a) Vérifier que z 2 + z + 1 = z 1 + z + z . 2p 3 et q ¹ - 2p 3 , on pose z ' =

Exercice 1 : Observe la figure suivante. a. Sachant que le triangle ABC est un triangle rectangle isocèle en A, calcule la valeur exacte de BC. D'après le théorème de Pythagore dans le triangle ABC rectangle en A : BC2 = AB2 + AC2 BC2 = 12 + 12 = 2 BC = √2 b. En t'aidant de la question a. et de la figure ci-dessus, calcule les valeurs exactes de DB et EB. D'après le théorème de Pythagore dans le triangle DBC rectangle en C : BD2 = CB2 + DC2 BD2 = √22 +12 = 2 + 1 = 3 BD = √3 D'après le théorème

 REPUBLIQUE DE GUINEE Travail - Justice - Solidarité ---------------------- MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRE UNIVERSITAIRE TECHNIQUE PROFESSIONNEL ET DE L’EDUCATION CIVIQUE INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE ET D’ACTION PEDAGOGIQUE PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES AU LYCEE CONAKRY OCTOBRE 2009 HISTORIQUE HPM L'harmonisation des programmes de Mathématiques est un projet initié au cours d'un premier séminaire qui s'est déroulé à ABIDJAN du 30 Mai au

Baccalaur´at g´n´ral France m´tropolitaine e e e e Math´matiques-informatique - s´rie L - juin 2007 e e L’usage de la calculatrice est autoris´. e Le candidat doit traiter les DEUX exercices Le sujet comprend une feuille annexe a rendre avec la copie. ` Exercice 1 Les parties 1 et 2 sont ind´pendantes. e Apr`s ´tude, les autorit´s d’une ˆ isol´e ont d´cid´ d’installer une ´olienne pour r´pondre e e e ıle e e e e e aux besoins ´nerg´tiques de leur communaut´. L’´olienne choisie fonctionne lorsque

Ce document a été fabriqué par PDFmail (Copyright RTE Multimedia) http://www.pdfmail.com ANALYSE ET EXPLOITATION D’UN GRAPHIQUE 1/ Comprendre et étudier un graphique : La logique de l'analyse d'un graphique ressemble à celle utilisée pour l'analyse d'un tableau (en partie parce qu'une représentation graphique est généralement construite à partir d'un tableau). les éléments constitutifs d'un graphique : Le titre est très important pour comprendre non seulement l'objet d'un graphique, mais aussi

DM 2 SUR LES SUITES ADJACENTES, VERS LE NOMBRE e TS 1. Factorielle d'un entier naturel. Soit n ∈ . On appelle factorielle de n l'entier noté n! défini par : n! = 1 × 2 × 3 × ... × n si n Par exemple, 3! = 1 × 2 × 3 = 6. Le but de cette première partie est de se familiariser avec les factorielles. (Les quatre questions sont indépendantes) a. Calculer 4!, 5! et 6!. Démontrer que 6! × 7! = 10! (sans calculer 10! et sans utiliser de calculatrice) b. Simplifier 1 et 0! = 1 (n + 1)! . n! *

Devoirs Mathématiques Seconde Notice individuelle Devoirs 1 à 6 Rédaction Philippe Bardy Sébastien Cario Jean-Philippe Baurens Sébastien Kernivinen Coordination Jean-Michel Le Laouénan Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés

Devoir maison n° 6 groupe lions On considère les points A(3 ;0) , B(0 ;6) et M(1 ;4) dans un repère (O , I , J) . Soit D une droite non parallèle aux axes passant par le point A et D’ la droite parallèle à D passant par B . La parallèle à (OJ) passant par M coupe la droite D en P . La parallèle à (OI) passant par M coupe la droite D’ en Q . Montrer que O , P et Q sont alignés . ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Devoir

Sac au dos est peut-être le récit le plus vraiment triste des Soirées de Médan, celui qui implique la conception la plus méprisante des choses humaines. C'est la guerre vue dans les wagons de bestiaux et dans les salles puantes d'hôpital, une interminable enfilade de détails médiocres et misérablement douloureux Sac au dos est peut-être le récit le plus vraiment triste des Soirées de Médan, celui qui implique la conception la plus méprisante des choses humaines. C'est la guerre vue dans les wagons

Session : Automne–Hiver 2008-2009 Semestre Universit´ Mohamed V–Agdal e : S1 Facult´ des Sciences Juridiques, e www.fsjesr.ac.ma ´ Economiques et Sociales, Rabat ´ Fili`re de Sciences Economiques et de Gestion e Professeure : Amale LAHLOU Section : Module 3 : Mati`re e : B www.amalelahlou.net Contrˆle Final o Mercredi, 07 Janvier 2009 ´ Introduction aux Sciences Economiques ´ Instruments d’Analyse Economique Dur´e : 2 heures