La Problematique Expose

Sujets des exposés de contrôle continu   Partie IV : Créativité   Rôle de la créativité dans l’Innovation   Principes de divergence et convergence   Règles fondamentales de créativité   Partie V : Méthodes de divergence   Imprégnation : carte mentale   Le Brain Storming   Techniques de détour 2 Evaluation   Contrôle continu : 2 notes sur 20 Note/20 Note/20   Assiduité, implication, participation (10 pts)   Questions de cours (30 à 45 min) en semaine 47 (10 pts)   Exposé oral

d’appliquer leurs connaissances à plusieurs domaines. L’évaluation se fera sur les bases suivantes : 1) Un exposé oral de 10 minutes (40% de la note finale) sur un des deux thèmes de la Semaine. Ces thèmes sont présentés de façon à favoriser le débat et la discussion. Il est de la responsabilité des étudiants présentant les exposés d’animer la discussion à l’issue de leurs présentations. Le but des exposés est de développer la capacité des étudiants à synthétiser l’information et à prendre position face

EXEMPLE DE PLAN D’ORAL PDUC Exposé de 15 minutes | |REMARQUES/EXEMPLES |SUPPORTS | |INTRO | | | | | | | |J’ai été amené en deuxième

consulter les documents officiels sur le site : www.eduscol.education.fr . 2-Plan du guide méthodologique de l’étude Précaution : La tenue régulière d’un planning Etape 1 : Le processus de détermination du sujet Etape 2 : Définir la problématique du sujet choisi Etape 3 : La recherche d’informations Etape 4 : La conclusion rédigée de l’étude L’examen : Le passage à l’oral PRECAUTION : LA TENUE REGULIèRE D’UN PLANNING L’étude doit être élaborée sur une durée de 12 heures de

thème et le(s) sous-thème(s) ; Les informations pertinentes ; L’opinion/le ton de l’auteur (S’il donne son opinion); La problématique (la réflexion) que pose le document. La problématique La problématique représente la réflexion à se faire une fois que vous avez lu le document. Vous devez toujours penser à la problématique sous la forme d’une question à se poser puisque votre exposé va consister à répondre à cette question. - De quel(le) problème, phénomène, mesure, changement parle-t-on dans ce texte

EXEMPLE DE PLAN D’ORAL PDUC Exposé de 15 minutes REMARQUES/EXEMPLES INTRO J’ai été amené en deuxième année de BTS à réaliser un projet de développement d’uc. l’entreprise partenaire qui m’a permis de réaliser ce projet et qui avait une problèmatique à résoudre est la …………….. SUPPORTS PLAN DETAILLE A MONTRER AU JURY DE Je vous invite à découvrir le plan de mon exposé : ainsi - dans un premier temps, je vous présenterai rapidement l’uc pour mieux comprendre son contexte commercial et organisationnel

Grille d'analyse d'une œuvre musicale Problématique choisie : Titre de l’œuvre et date de composition : Compositeur (ses dates) : Formation utilisée (orchestre symphonique, ordinateur, etc…) : Quelles sont les caractéristiques principales de cette œuvre (s’aider de la fiche « grille d’écoute ») Si un texte est utilisé, origines de ce texte (auteur, époque…) ? Comment est-il utilisé ? Est-il transformé, déformé ? Si le compositeur utilise les technologies nouvelles (ordinateur…), comment

personnelle. Voici un tableau indicatif qui peut être adapté. Gestion du temps durant l’épreuve Temps en minutes Traitement du corpus 40 Découverte et balayage du corpus pour en déterminer l’objet 10 Lecture détaillée des documents 20 Formulation d’une problématique 10 Élaboration de la synthèse 130 Écriture personnelle 70 Analyse détaillée du sujet 10 Recherche des arguments et choix du plan 20 Rédaction de l’introduction et de la conclusion 10 page 6 / 35Gestion du temps durant l’épreuve Temps en minutes

pratique. Concernant une émotion. Introduction : Lors de mon stage en maison de retraite, j’ai été confrontée à une situation qui a été problématique pour moi : je me suis beaucoup attachée à une patiente (que j’appellerais Mme F.) et son état s’est gravement détérioré juste avant mon départ j’ai décidé de vous raconter cette situation qui pour moi expose beaucoup de questionnements sur les rapports humains associés aux soins. Description de l’analyse : Mme F. avait intégré la maison de retraite

posée. Cela pour faire apparaître une ou plusieurs difficultés pertinentes, importantes. Il faut ensuite parvenir à formuler un problème précis, une difficulté précise, que la dissertation toute entière s’efforcera de résoudre – c’est la problématique. Il faut également trouver les arguments qui permettront de répondre à cette question, et les organiser d’une manière cohérente, progressive. Par exemple, on peut se demander quelle est l’idée que l’on veut défendre, la thèse que l’on veut