La Problematique Expose

d’étude ? 1. Je structure mon exposé Étapes Exemples Observations Auto contrôle Je prépare mon exposé Je prépare l’exposé • Je réalise mon support (diaporama) d’après mon objet d’étude rédigé Je prépare le diaporama • Il doit être simple : les couleurs sont claires, la police de caractère est lisible Je structure mon diaporama 1. Je présente les éléments de mon introduction : • l’accroche • la problématique 2. J’annonce le plan de mon exposé 3. Je présente la première

étape majeure de la réponse: elle vise à cerner précisément les exigences de la problématique. Elle porte sur les termes essentiels figurant dans le sujet, et elle doit permettre d’en extraire le ou les problèmes posés par le sujet et de délimiter le domaine concerné par le sujet. • Le sujet peut prendre plusieurs formes: citations d'auteur, question, affirmation à commenter. Le plus souvent il soulève une problématique. La dissertation doit envisager les divers aspects du problème, confronter les

Constitution d'un dossier traitant des cinq objets d'études. A- Recherche de la problématique : Elaboration d'une problématique à partir d'une oeuvre artistique. En choisissant une problématique vous délimitez votre sujet, choississez un angle spécifique qui vous permettra de croiser plusieurs disciplines. Répondre au questionnement: Quoi ? Qui ? De quoi s'agit-il ? Où? Quand? Pourquoi? Comment? Consulter dictionnaires, encyclopédies, manuels scolaires. Interroger BCDI et internet de

FEMME À TRAVERS LES SIÈCLES | |Objet d’étude |L’argumentation (l’essai, la fable, le conte philosophique) | |Problématique |En quoi à travers la diversité des genres et registres | | |d’argumentation, une même conception de la condition

pyramides du plateau de Gizeh. Elle est construite en -2500 en Egypte. Cet exposé nous a amené à étudier de l’histoire et du français qui nous a dirigés vers la problématique suivante : Comment le Sphinx est-il devenu un mythe littéraire et historique en France à partir du XIXème siècle ? Au début des TPE nous avions beaucoup d’idées et notre travail avançait relativement vite, mais suite à un changement de problématique, nous avons eu plus de difficultés à chercher des informations pour notre

étroitement tous les principes classiques de composition écrite. Il faut notamment vous astreindre à: - Présenter le sujet: c’est là le rôle fondamental de l’introduction. - Rédiger sous une forme démonstrative : il faut éviter le pur exposé d’éléments de cours. Composer ce n’est pas dresser une liste des connaissances possédées se rapportant au cours ou à la matière. La composition implique un développement c'est-à-dire une démonstration (ou une explication) structurée après une réflexion

| LA RECHERCHE EN EDUCATION ET FORMATION Sommaire Introduction I/ LA RECHERCHE ACTION 1/ Résumé de la recherche-action (exposé) 2/ La méthodologie visé par Alain Vulbeau 3/ Le recueil de données 4/ Traitement et interprétations des données II/ LA RECHERCHE NON-INDUCTIVE 1/ Résumé de la recherche inductive (exposé) 2/ La méthodologie visé par Fanny Salane 3/ Le recueil de données 4/ Traitement et interprétations des données III/ ANALYSE CRITIQUE DES DEUX

idées. Plusieurs cas de figure : 1) l’auteur démontre sa thèse. Elle est alors facile à identifier. On se trouve devant un texte argumentatif                                        2) l’auteur explique sa thèse, dit en quel sens il faut l’entendre, expose les raisons ou les conséquences de celle-ci. C’est un texte explicatif, quelquefois même justificatif.                                        3) l’auteur défend sa thèse contre des mauvaises interprétations et des détracteurs, réels ou imaginaires

stage sont : - identifier et expliciter une problématique professionnelle ( et de prise de recul) dans un contexte de marché ; - présenter et argumenter les solutions envisageables et les actions menées dans le cadre de votre stage - pour répondre à la problématique identifiée, - démontrer la capacité à mener une réflexion, être force de proposition et ainsi se positionner comme un futur manager. Le rapport de stage ne doit pas être : - un simple exposé des actions menées en stage « narration des

 Il s’agit le plus souvent de choisir une problématique, de  personnaliser votre réflexion.   Bien souvent les non‐dits qui suscitent de l’étonnement et des interrogations, les paradoxes qui  mettent  en  alerte,  permettent  de  soulever  le  fil  directeur  de  la  problématique.  En  cela  il  est  attendu une réflexion qui apparaît originale par rapport à ce qui est écrit. Cette originalité peut  s’exprimer  sous  forme  d’une  critique  dans  le  sens  qu’elle  défie  les  éléments  convenus  et  insuffisants qui sont exposés dans le cas